微波治疗慢性增生性咽炎

来源 :青海医药杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:FinchPie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
慢性增生性咽炎是耳鼻咽喉科较常见病.我科自2000年10月-2001年12月用微波热凝固治疗慢性增生性咽炎50例,取得较好的效果,现报告如下.
其他文献
结核性风湿症又称结核性变态反应性关节炎、Poncet综合征、潘赛氏综合征等,易误诊为风湿性关节炎等。临床上此症并不多见,国……
本文分析了当前的住宅小区在开展绿化工作时,必须要坚持整洁、环保以及安全的规划原则,不断地提高绿化空间的质量和品位,只有这样才能够给居民创造出美观、舒适的生态居住环
新型植物生长调节剂PBO的问世,是广大果农的福音,要想生产出高品质的特色果,正确认识和使用PBO是通往科技致富的有效途径,本人在过去几年的应用实践中,不断探索,总结经验,取得了很好
高中物理常用解题的方法有整体法、隔离法、等效法、极限法、递推法、对称法、作图法、假设法等,其中微元法是一种比较难于掌握的解题方法,本文简要介绍微元法的思想核心,适用范围,操作与技巧。那么什么是微元法,简单一点说就是在处理物理问题时,从对事物的极小部分的分析人手,达到解决事物整体问题的方法。它是一种深刻的思想方法又是解决物理问题很好的方法,它涉及到了物理学中的力、热、电、光、原子物理等诸多知识方面,
在教学中,经常会遇到条件不明确的问题,学生常顾此失彼,导致少解或漏解,这需要对不明确条件逐一分析讨论、做出正确的判断,这就是物理中的分类思想。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要:不等武恒成立问题是高考的重点、热点题型,因其解法较多而经常导致学生们解题时思路不清。笔者认为学生应掌握将不等式恒成立的问题转化为求函数最值问题的思想,并用于解题。本文阐述了上述转化思想的理论依据,并提出了该转化思想应作为含参不等式恒成立问题的一种最主要的解题思想,而且它也是一种解决其他类型不等式证明的重要方法。
随着新课标的颁布实施和新课程改革的不断深入,在电子技术教学中注重培养学生的非智力因素,已引起广大电子技术教师的高度重视。心理学研究表明:学生的非智力因素,即智力因素以外的动机、兴趣、情绪、意志、性格等心理因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感、态度、价值观能促进学生学习的认识过程、意志过程,使其个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的非智力必然成为影响学生学习的一个极为重要的因
火器伤平时少见,1990年—2001年我院共收治颌面颈部火器伤32例,分析如下。 临床资料 1 一般资料 男29例,女3例;年龄7岁~57岁,平均27.9岁;伤后来院就诊时间25分钟~12天,平均11.2
近年来随着交通和高空作业事故的不断发生,颈椎损伤的患者也逐年增加。颅骨牵引作为颈椎骨折、脱位的一种常用治疗方法,其治疗与护理方法的恰当与否直接关系到疾病的恢复和患者
一、中职学校物理实验教学的现状    在调查了一些中职学校的物理实验教学情况后发现:当前许多中职学校的教师认为中职学校教学的重点应该是培养学生的职业技能,学习物理用处不大。基于这种认识,他们对物理教学敷衍了事,对物理实验教学很不重视。物理实验教学的现状与物理教学的性质、教育改革形势的要求很不相称,存在的问题主要有以下几个方面:  1、相当数量的教师不做或很少做实验,放弃了运用实验的直观教学方法。