基于层次分析法的简支T梁供应方案比选研究

来源 :铁路工程技术与经济 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pdiudiu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
铁路简支T梁的供应一般包括现场预制T梁和外购T梁两种方案,通常情况下通过方案优缺点进行定性判断给出推荐方案。本文以京通铁路既有线病害整治梁部更换项目为依托,基于简支T梁供应方案的三要素,即经济性、可实施性和便利性,进行定性分析从而给出推荐方案。本文运用数学方法建立评价指标体系,建立计算公式。运用层次分析法计算指标权重,确定要素特征值,进行定量分析,给出最佳方案,进一步验证定性分析结果,可为类似项目的方案比选决策等工作提供一定借鉴。
其他文献
大跨柱面网壳结构具有跨度大、柔度低等特点易受风荷载破坏,实际应用中由于周边干扰的存在,使其风荷载分布更为复杂。为了明确干扰效应对大跨柱面网壳风荷载的影响,以高50.0m,长460.0m,跨度157.0m的全封闭大跨煤棚为背景,在周边布置另一长度相同,跨度和高度均较小的全封闭煤棚,通过风洞测压试验得到两煤棚在5种间距布置下,共计120个工况的体型系数分布规律,其中每种间距布置时测试了24个风向角。研
<正>同学们,你是否在为背诵古诗文而苦恼呢?你是否在为默写古诗文而头疼呢?你是否因为背诵不了古诗文而对语文学习失去了信心呢?今天,老师就和同学们一起共同来解决这个难题。首先,我们了解一下古诗文背诵及默写(以下简称“古诗文背默”)的重要意义。一、古诗文背默的重要意义古诗文的背默不仅是对我国优秀传统文化的传承,更有着人尽皆知的现实意义——中考语文必考内容。现在,我们一起来了解一下,2021年贵阳中考及
期刊
培养小学生的数学口算能力,是提升学生数学思维能力,培育学生良好数学学习习惯的途径之一。然而,小学数学教学中学生口算能力的培养一直是一个薄弱环节,没有引起教师的足够重视。在基础教育改革全方位推进,“双减”政策刚性落实的情况下,小学数学教学必须重视对学生口算能力的培养。对此,笔者从设计游戏化口算训练活动、运用生活化口算训练情境、利用竞赛形式进行口算训练几方面提出了实践思路,力图为广大小学数学教师提供借
“十三五”期间我国经济社会稳步发展,取得了一系列重大成果,同时我国的港口产业的建设规模和业务量也逐年递增,处于世界领先水平。然而逆全球化潮流涌动影响国际资源配置,中美贸易摩擦使扩大出口受阻,新冠疫情的蔓延导致世界经济低迷;国内面临着创新驱动振兴实体经济、供给侧改革满足内需、优化产业结构促进高质量发展等问题的解决。在此般严峻的内外环境下,国内国际“双循环”格局的提出有望合理应对相关问题。“双循环”格
为筛选出玉米田杂草防除效果好的茎叶处理除草剂,减少因杂草造成的玉米产量损失,选用20%硝磺草酮可分散油悬浮剂、40 g/L烟嘧磺隆可分散油悬浮剂,200 g/L氯氟吡氧乙酸异辛酯乳油、80%烟嘧·莠去津可湿性粉剂、30%烟嘧·莠·氯吡可分散油悬浮剂5种玉米茎叶除草剂进行田间药效试验。结果表明:80%烟嘧·莠去津可湿性粉剂、30%烟嘧·莠·氯吡可分散油悬浮剂对玉米田阔叶杂草和禾本科杂草均具有较高的防
近年来,随着经济的发展和生活水平的提高,人们对精神层面的追求日益增加,倾向于通过旅游得到身心放松,旅游行业因此发展得如火如荼,民宿旅游作为旅游行业新业态,同样受到越来越多人的欢迎。本文以阈限理论在旅游研究中的应用为出发点,选取黄果树旅游区民宿旅游体验为例,使用携程网络评价作为文本资料,利用扎根理论,得到相关概念和主范畴。研究表明,民宿旅游体验过程中,旅游者情感上呈现“向往期待—融入—反馈”的变化,
[目的]明确65%硝磺草酮·氯氟吡氧乙酸异辛酯·莠去津可湿性粉剂对玉米田杂草的防治效果、最佳田间使用剂量及对玉米的安全性。[方法]采用茎叶喷雾施药处理,定期调查的方法进行田间药效试验。[结果]65%硝磺草酮·氯氟吡氧乙酸异辛酯·莠去津可湿性粉剂在1155~2310 g a.i./hm~2的用量下,效果显著优于对照药剂,且对应有效成分用量少于对照药剂;未见对玉米产生明显药害。综合用药成本及效果考虑,
为探讨大豆玉米带状复合种植杂草防除技术,本研究采用播后至苗前的土壤封闭方法,对6种除草剂进行了田间药效试验.结果表明,40%扑·乙可湿性粉剂、 20%氟草·草铵膦可分散油悬浮剂土壤封闭处理对阔叶杂草防效较好,药后30 d对阔叶类杂草株防效分别为99.31%, 96.76%,鲜质量防效分别为99.97%, 99.42%;对水苋菜株防效分别为99.31%, 96.99%,鲜质量防效依次为99.97%,
古诗文默写是语文中考必考内容,以其基础性及分值较大的特点备受重视。理论上说,此类题目出题范围、题型比较固定,难度不大。然而,实际测查结果并不乐观,尤其是在农村学校,情况更为堪忧。文章旨在梳理农村初中学生古诗文默写存在的典型问题,从教与学层面分析其原因,并提出改善古诗文默写现状的一些对策和建议。