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【摘要】对学生进行军事化管理不仅能养成学生良好的生活习惯、学习习惯，塑造学生良好的个人形象，锻炼学生健康的体魄，还能培养学生高尚的道德情操、树立学生爱国情操。
【关键词】 军事化管理；多元化发展；评价体系
梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。艰苦的环境总可以锻炼出优秀的品质。而且军人的作风、品质、习惯对于孩子来说既具有神秘感，能吸引他们的兴趣。为此，在教育教学中，笔者结合学校少年军校的光荣历史与传统，在多年的教学中坚持用解放军精神教书育人，将军人精神深深扎根学生心中。在具体的实践中，笔者着力以多元发展理论为依据，充分依托学校“明星军事娃”的机制，结合教育教学的实践，对学生的评价进行了一些创新。
一、评价主体全员性
“明星军事娃”是一种荣誉称号，它面向少年军校中的每一位学生。在这个舞台上，学生只要在任何一个方面通过自己的努力，得到了有益的进步，都能成为校园里的“明星军事娃”。“明星军事娃”评选办法：
1.各连队联合任课老师推荐。连队指导员（即班主任）和各任课老师对照评比标准和学生平时的表现，根据学生年龄特点推荐连队文明军事娃、敏学军事娃、技能军事娃候选人。每个小军人只要符合评选条件的都可以得到其中1～2项荣誉。
2.个人自荐。经过连队认可的“明星军事娃”候选人认真填写好《“明星军事娃”申报表》，并制作展板进行自我推荐。展板内容能体现候选人在军校一年的学习和活动方面取得的成绩，记录成长的足迹。（展板参考内容：优秀作业本、读书笔记、自制小报、优秀习作、学习心得体会、学习方法总结等）
二、评价内容全面性
“明星军事娃”的评选也融入了各种各样的评价内容，涵盖了学生学习、生活的方方面面，尤其重视学生其他潜能与特质的发展。
1.“文明军事娃”。在操作中，以《小学生日常行为规范》为准则，结合少年军校的特点，学校创编了“一日规范”三字歌。课堂上教师针对小军人“一日规范”三字歌内容进行讲解、指导训练；课后学生反复诵读，熟记于心，以此规范学生的日常礼仪，使学生形成良好的文明习惯。
2.“敏学军事娃”。“敏学”就是勤奋好学。勤奋好学是中华民族传统美德之一。为此，少年军校“敏学军事娃”的评选标准就定位在：（1）学习目的明确，态度端正，勤学好问。（2）善于分析，勤于总结，有良好的学习习惯。（3）学习成绩突出，各科学习总评成绩均名列班级前茅。（4）能主动帮助他人一起提高学习成绩。（5）能够保质保量完成各项作业，作业书写整洁、美观且正确率高。（6）喜欢阅读，高年级学生有一定量的读书笔记。（7）积极协助老师营造班级良好的学习氛围。“敏学军事娃”的评选激发了学生学习的积极性，形成了孩子们积极进取的精神风貌，有效地激励学生奋发向上的学习热情。
3.“技能军事娃”。军事活动是我们的传统特色教育活动。为了进一步加强学生体育锻炼，提高学生军事活动的兴趣，检验军体活动的效果，每学期学校制订了详细的训练和比赛方案，如低年级障碍接力游戏赛、中高年级队列、军体拳和打背包的训练等。同时，笔者还利用综合实践课和校本教材《国防教育》，组织和引导学生通过各种途径学习和了解相关的国防军事知识。在阶段学习结束后，组织学生进行各项技能展示、考核和知识竞赛，在此基础上评选少年军校“技能军事娃”。
评选标准从文明礼仪、道德品质、学习能力、运动健康、情感态度等方面的表现入手，真正贴近学生的生活，使被评价的小学生能够更全面、更清晰地认识自我，修正自我，超越自我，让每一个学生都能找到成长的足迹。
三、评价方式多元性
为了促进学生更好的发展，建立健全评价的内容和方法，少年军校设计了学生评价表格，通过评价强化学生的行为习惯：一方面把评价的权利还给学生自己，教给评价的方法，开展同桌互评、学习小组互评，不仅让学生学会了认真倾听同学的发言，而且学会了互相评价、互相欣赏、互相帮助，加深了彼此的友谊。另一方面，积极促进学校、家庭的合作育人，十分重视家长在学生综合素质评价中的作用，让家长也主动参与到这项评价活动中来，使学校教育和家庭教结合为一个同向优化的大教育场，引导学生时时处处在受教育中逐步形成良好的个性品质和人格。这种多元化评价方式把被评价的每个学生的成长发展的每一个方面都纳入评价内容，使评价实现了多主体的共同参与和协商，落实了多元化的发展目标。
四、评价结果引领性
在评选过程中，首先运用传统激励的方式，少年军校每个营有一套印章，分别是“文明军事娃、敏学军事娃、技能军事娃”，在第二学期结束的学生素质发展报告书和学籍卡上进行盖章，以资鼓励。其次，结合先进设施设备和人文环境，进一步拓展激励表彰的渠道和形式，利用校园红领巾广播台表彰激励、家校信息报表彰激励、给“明星军事娃”奖励一次穿军服机会，拍成照片，制作“明星军事娃”的展板。
“明星军事娃”是一种激励方式，评选出少年军校中的明星学员作榜样，不仅激励学生自我发展，更让每一位学生心中都有一位“偶像”。这种示范和辐射，带动了更多的学生朝着“明星军事娃”努力。“明星军事娃”系列活动给予了每个学生展示和表演的舞台，为学生的习惯养成、生活历练、德育提升奠定了良好的基础。
责任编辑：小雨
【关键词】 军事化管理；多元化发展；评价体系
梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。艰苦的环境总可以锻炼出优秀的品质。而且军人的作风、品质、习惯对于孩子来说既具有神秘感，能吸引他们的兴趣。为此，在教育教学中，笔者结合学校少年军校的光荣历史与传统，在多年的教学中坚持用解放军精神教书育人，将军人精神深深扎根学生心中。在具体的实践中，笔者着力以多元发展理论为依据，充分依托学校“明星军事娃”的机制，结合教育教学的实践，对学生的评价进行了一些创新。
一、评价主体全员性
“明星军事娃”是一种荣誉称号，它面向少年军校中的每一位学生。在这个舞台上，学生只要在任何一个方面通过自己的努力，得到了有益的进步，都能成为校园里的“明星军事娃”。“明星军事娃”评选办法：
1.各连队联合任课老师推荐。连队指导员（即班主任）和各任课老师对照评比标准和学生平时的表现，根据学生年龄特点推荐连队文明军事娃、敏学军事娃、技能军事娃候选人。每个小军人只要符合评选条件的都可以得到其中1～2项荣誉。
2.个人自荐。经过连队认可的“明星军事娃”候选人认真填写好《“明星军事娃”申报表》，并制作展板进行自我推荐。展板内容能体现候选人在军校一年的学习和活动方面取得的成绩，记录成长的足迹。（展板参考内容：优秀作业本、读书笔记、自制小报、优秀习作、学习心得体会、学习方法总结等）
二、评价内容全面性
“明星军事娃”的评选也融入了各种各样的评价内容，涵盖了学生学习、生活的方方面面，尤其重视学生其他潜能与特质的发展。
1.“文明军事娃”。在操作中，以《小学生日常行为规范》为准则，结合少年军校的特点，学校创编了“一日规范”三字歌。课堂上教师针对小军人“一日规范”三字歌内容进行讲解、指导训练；课后学生反复诵读，熟记于心，以此规范学生的日常礼仪，使学生形成良好的文明习惯。
2.“敏学军事娃”。“敏学”就是勤奋好学。勤奋好学是中华民族传统美德之一。为此，少年军校“敏学军事娃”的评选标准就定位在：（1）学习目的明确，态度端正，勤学好问。（2）善于分析，勤于总结，有良好的学习习惯。（3）学习成绩突出，各科学习总评成绩均名列班级前茅。（4）能主动帮助他人一起提高学习成绩。（5）能够保质保量完成各项作业，作业书写整洁、美观且正确率高。（6）喜欢阅读，高年级学生有一定量的读书笔记。（7）积极协助老师营造班级良好的学习氛围。“敏学军事娃”的评选激发了学生学习的积极性，形成了孩子们积极进取的精神风貌，有效地激励学生奋发向上的学习热情。
3.“技能军事娃”。军事活动是我们的传统特色教育活动。为了进一步加强学生体育锻炼，提高学生军事活动的兴趣，检验军体活动的效果，每学期学校制订了详细的训练和比赛方案，如低年级障碍接力游戏赛、中高年级队列、军体拳和打背包的训练等。同时，笔者还利用综合实践课和校本教材《国防教育》，组织和引导学生通过各种途径学习和了解相关的国防军事知识。在阶段学习结束后，组织学生进行各项技能展示、考核和知识竞赛，在此基础上评选少年军校“技能军事娃”。
评选标准从文明礼仪、道德品质、学习能力、运动健康、情感态度等方面的表现入手，真正贴近学生的生活，使被评价的小学生能够更全面、更清晰地认识自我，修正自我，超越自我，让每一个学生都能找到成长的足迹。
三、评价方式多元性
为了促进学生更好的发展，建立健全评价的内容和方法，少年军校设计了学生评价表格，通过评价强化学生的行为习惯：一方面把评价的权利还给学生自己，教给评价的方法，开展同桌互评、学习小组互评，不仅让学生学会了认真倾听同学的发言，而且学会了互相评价、互相欣赏、互相帮助，加深了彼此的友谊。另一方面，积极促进学校、家庭的合作育人，十分重视家长在学生综合素质评价中的作用，让家长也主动参与到这项评价活动中来，使学校教育和家庭教结合为一个同向优化的大教育场，引导学生时时处处在受教育中逐步形成良好的个性品质和人格。这种多元化评价方式把被评价的每个学生的成长发展的每一个方面都纳入评价内容，使评价实现了多主体的共同参与和协商，落实了多元化的发展目标。
四、评价结果引领性
在评选过程中，首先运用传统激励的方式，少年军校每个营有一套印章，分别是“文明军事娃、敏学军事娃、技能军事娃”，在第二学期结束的学生素质发展报告书和学籍卡上进行盖章，以资鼓励。其次，结合先进设施设备和人文环境，进一步拓展激励表彰的渠道和形式，利用校园红领巾广播台表彰激励、家校信息报表彰激励、给“明星军事娃”奖励一次穿军服机会，拍成照片，制作“明星军事娃”的展板。
“明星军事娃”是一种激励方式，评选出少年军校中的明星学员作榜样，不仅激励学生自我发展，更让每一位学生心中都有一位“偶像”。这种示范和辐射，带动了更多的学生朝着“明星军事娃”努力。“明星军事娃”系列活动给予了每个学生展示和表演的舞台，为学生的习惯养成、生活历练、德育提升奠定了良好的基础。
责任编辑：小雨