STEAM教育理念下深度学习是对学生学习状态的质性判断，是强调学生情感投入的人文学习范式，是一种跨学科融合的整体学习过程。在这个过程中，教师依赖教育信息化的技术赋能，借助具有挑战的、跨学科的主题内容，引导学生积极、能动地参与教学活动，帮助学生构建“可再生”的知识结构，借助任务驱动在解决问题过程中提升学生思维品质。STEAM教育理念下的深度学习价值体现在为核心素养落实提供新路径，为综合课程实施提供新
近年来,我国上市公司财务舞弊、造假事件频发,外界对于企业利润的关注逐渐从关注利润的数量转为关注利润的质量。利润质量的分析,为企业和行业研究提供了新的视角,有利于我们更好地了解企业的真实经营状况。目前,我国白酒行业正处在一个转型升级的换挡期,企业面临重新洗牌。在这种环境下,如何提高自身的利润质量,增强抗风险能力,已成为制约我国白酒企业持续健康发展的关键问题。在此背景下,本文以老白干酒为研究对象,对其
跨学科思维是个体在解决复杂问题时，基于学科知识间的内在联系寻找问题解决方案的思维方式。基于SOLO分类理论和STEM教育的“融合斜面”构建跨学科思维评价框架，采用NVivo12分析软件依据“STEAM金字塔结构框架”对93位化学师范生的STEAM项目的任务分解资料进行编码和统计，分析化学师范生跨学科思维发展水平。以期为进一步寻求化学师范生跨学科思维高水平发展的策略提供参考。
为了探究NFIB（nuclear factor I/B）基因在膀胱癌中的生物学功能,该研究应用CRISPR-Cas9技术构建NFIB敲除的膀胱癌细胞株,然后通过转录组学技术分析对照细胞NFIB-NC与NFIB敲除细胞株NFIB-KO-I和NFIB-KO-II之间的差异表达基因,同时对其进行KEGG富集分析,并通过Western blot和qRT-PCR技术对转录组学结果进行验证。结果显示,与对照细
＜正＞安全目视化是指将企业生产过程中人员、设备、物料及应急等相关信息通过文字、颜色、图形、照片、数据、标牌、指令、警示等方式在区域内一目了然地展现出来，直接有效地指出现场安全隐患和风险并提供相应的处置方式，是一种安全预警和提示手段。概括来说就是以视觉信号为基本手段，以公开化为基本原则，以员工明白安全规则并遵照执行为目的，最终使企业安全稳定生产运行并持续发展。需要注意的是，国家和行业在安全目视化方面
5G背景又称信息时代背景，5G技术是目前最新的通讯技术，与之前的4G和3G技术相比，5G技术更加快速，数据传输更加便捷。中职学生在初中阶段由于学习成绩较差，不得不选择进入中职学校学习，以获得一定的劳动技能。目前，部分中职学生沉迷于网络，导致思想观念和行为意识被误导，养成许多不好的生活和学习习惯，严重影响身心健康。文章论述5G的概念和特征，分析中职学生网络沉迷的原因，指出中职学生网络沉迷的不良影响，
＜正＞水是生命之源，是人类维持生命体征的重要元素。近些年来，随着社会经济的发展以及国民审美素养的逐渐提升，水的作用已经远远超出了维持生命本身，而是具有了更多的观赏性。环境艺术设计是一门新兴学科，其包括室内环境设计与室外环境设计两部分。在城市建设越来越现代化、居民生活水平不断提升的当下，环境艺术设计有了更广阔的发展空间，无论是城市景观设计还是建筑物室内设计，都能应用到环境艺术设计的相关知识。在生活中