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质量是教育的生命线,有效教学是我们不懈的追求,本文从情境创设、建构活动、基础训练与拓展三个方面对解二元一次方程组(1)的教学设计的有效性进行解剖式分析,从而建构有效的课堂教学设计的结构,提高初中数学教学设计的有效性,切实提高教学质量.
质量源于有效,有效源于设计——解二元一次方程组(1)教学设计的有效性分析
【摘 要】
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质量是教育的生命线,有效教学是我们不懈的追求,本文从情境创设、建构活动、基础训练与拓展三个方面对解二元一次方程组(1)的教学设计的有效性进行解剖式分析,从而建构有效的
【机 构】
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扬中市教育局教研室,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年71期
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