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【摘要】：越来越关注细节的党史研究促进了党史的繁荣，网络等新多媒体以多样化的方式促进了党史教育宣传工作，但在越来越丰富的资料和多样化的教育学习之中隐藏有碎片化的趋势，碎片化容易滋生历史虚无主义，我们必须认清其危害，不断加强网上阵地建设和党史学科体系的建设。
【关键词】：党史；历史虚无主义；碎片化
以史鉴今，立党治国，是我们党的优良传统。作为一个用马克思主义理论武装起来的政党，中国共产党历来非常重视对广大党员、干部、群众和青少年进行历史教育，以历史学习来巩固共产主义理想信念、培育爱国主义情怀。十八大以来，以习近平为核心的中央对党史工作高度重视，近年来党史教育工作取得长足的进步。
近年来，在基层党史教育实践中碎片化的趋势越来越明显。无论是从事党史研究的学者，还是一般群众，越来越关注历史的细节，并且随着学习阅读方式的变化学习越来越“零碎化”。这一方面反映了党史教育相比以前有了很大进步，因为有更多的渠道、更多的人关注党的历史。另一方面，在以互联网为代表的新兴媒体上，党史的资料越来越多，但各种似是而非的“历史资料”也充斥着网络空间，各种事情称还原历史真相的“独家揭秘”混淆视听，这种混乱的环境为历史虚无主义的滋生提供了温床。
一、党史教育 “碎片化”趋势分析
1、改革开放以来，随着社会科学多种新兴研究范式的兴起，史学研究的热点和重点也逐渐由聚焦重大历史问题、探索社会发展规律的“宏大叙事”，转向更加关注下层社会生活和具体问题的微观研究及个案研究，有力地促进了史学研究的繁荣和发展。近年来，一些学者关注党的政策和基层社会的多重互动关系的研究，为中观、宏观问题的研究提供了强有力的支撑，取得了有目共睹的可喜成绩。
2、随着现代信息技术的发展，社会生活节奏不断加快，人们的阅读学习方式发生了巨大变化，“快餐式”、“碎片化”成为当前阅读学习方式的最主要特征。阅读和学习时间被快的节奏打碎呈零散化的状态。人们获取知识的途径对传统的纸媒的依赖越来越少，而新兴媒体越来越多地承担起传播、分享信息知识的重任。在这种大环境下，系统性的、有组织的、集中的党史教育越来越少，零散化的、个性化的学习越来越多。
3、在党史教育中，具体、鲜活的细节方面永远都是最吸引人最具说服务力、感染力的方面。在一贯的学校教育中，大量宏观的历史叙事让人厌倦。加上我们过去有选择对党的历史进行“美化”，特别是在很多时候造成某些历史时期、某些历史“失实”“失真”。随着社会的进步，人们追求历史真实的愿望日益强烈，而努力从微观的历史生活出发的历史研究符合了人们的愿望，并逐渐成为历史学的一种潮流。
二、 “碎片化”与历史虚无主义
更加注重下层社会生活和具体问题的微观研究及个案研究，有力地促进了史学研究的繁荣和发展。新兴媒体的兴起也为党史的教育普及起了巨大作用，各种党史类网站给广大群众提供了难得的学习平台，最近几年在微信平台也涌现出的各种党史教育宣传的各种订阅号，比如：共产党员、学习微平台、红米饭等，很好地推动了党史的教育宣传。新媒体的出现，让党史教育普及得到了长足的发展，但同时也让历史虚无主义等错误的思想有了可乘之机。
长期以来，由于过于强调理论阐释而缺少翔实史料支撑的现象一直大量存在，特别是在基层党史教育中，空洞的说教和乏味的教育模式令人厌倦、让人质疑。如果长此以往，尤其是空洞的说教又被不断地重复、强调，不仅不利于消除“疑虑”，反而会加剧怀疑，甚至造成更为严重的后果，给历史虚无主义者造成可乘之机。比如在网络一些人针对过去的一些过失和错误进行夸大，采取攻其一点、不顾其他的办法，以揭露所谓历史“真相”为噱头博取眼球，借机达到抹黑英雄人物、歪曲历史的目的。
在對中共党史研究的反思中，沉寂已久的历史虚无主义又有死灰复燃的迹象。在对中共党史的“碎片化”解构和所谓重建中，通过剪刀加浆糊的方式，运用某些所谓的历史细节来否定和颠覆历史，不断传播错误观点。这是同历史唯物物主义是背道而驰的，这种手法由于具有极强的隐蔽性和欺骗性，在对若干具体历史问题的认识上造成很多不必要的混乱，迷惑了不少青年学生，乃至部分专家学者。比如在反思过去历史研究的教训和缺陷的过程中，有些人对于党的历史采取了全盘否定的态度，对毛泽东和党的第一代领导集体大肆污蔑，对中国共产党人在中国革命和建设中的错误随意夸大和渲染，这些都在广大民众和青少年中造成了极其恶劣的影响。
三、加强党史教育，反对历史虚无主义
习近平总书记在“7·26”重要讲话中强调，全党必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，确保党和国家事业始终沿着正确方向胜利前进。党史、国史教育是意识形态领域的主阵地之一，我们要旗帜鲜明地抵制和反对历史虚无主义，坚决打赢这场没有硝烟的战争。
1、认清历史虚无主义的本质和危害。历史虚无主义往往打着“解放思想”“反思历史”“还原真相”等旗号，实际上以主观代替客观、以细节代替整体、以臆想代替史实，歪曲历史，混淆视听、迷惑大众，但具有极大的欺骗性、迷惑性。这种方法同马克思主义历史地联系地发展地辩证地认识历史问题的理论方法背道而驰，在对若干具体历史问题的认识上造成很多不必要的混乱。历史虚无主义经常通过歪曲历史、抹黑革命领袖、夸大历史错误，进而达到了否定中国选择社会主义道路的历史必然性，否定党和人民奋斗的历史，否定党的领导和执政的必然性、合法性，甚至否定中国特色社会主义道路，这已非学术问题，并且政治危害极大。
2、加强网上阵地建设，反对历史虚无主义。要从贯彻落实习近平总书记关于党史和党史工作特别是反对历史虚无主义的重要论述，从守住用好党的意识形态重要阵地的高度，加强网上阵地建设，占领网络的意识形态阵地。特别是要注重发挥互联网等现代传媒在人们工作和生活中的独特作用，加大党史宣传教育和党史知识普及力度。要加强舆论引导，提升网上正面宣传能力，不断增强正面传播的说服力、公信力、凝聚力以及亲和力、吸引力、感染力，最大限度占领网上党史阵地，坚决挤压历史虚无主义存在空间。要坚持历史唯物主义的方向，牢牢把握历史发展的主题和主线，深刻揭示历史发展的主流和本质。要善于表达，把历史结论建立在翔实准确的史料支撑和深入细致的研究分析的基础上，还原鲜活、有血有肉的历史。
要加强网上党史内容的监管，要及时准确地纠正各种偏差，对歪曲、丑化、否定党的历史、中华人民共和国历史、人民军队历史的言行，对歪曲、丑化、否定党的领袖和英雄模范的言行，对一切违背、歪曲、否定党的基本路线的言行，必须旗帜鲜明反对和抵制。要利用法律的武器，对别有用心的人进行追责，不断营造风清气正的网络大环境。
3、加强党学科建设，努力得升党史教育水平。长期以来我们对党史学科的重要性认识不足，忽视历史学科的基础地位和它在涵养人文素质方面的重要作用，以至影响了党史学科的整体水平的提升，在基层最明显的特点就是党史学科的人才极度缺乏。看似党史的宣传教育好像很多人都能担任，比如各级领导、支部书记、宣传部门的人等，但由于缺乏系统的学科训练和一定的历史理论素养，从事党史教育宣传工作难以取得良好成效，甚至会带一些隐患。因此培养更多的具有专业素养的党史人才队伍，用科学的方法，创新的形式进行党史宣传教育工作是当前一项重要的工作。
【关键词】：党史；历史虚无主义；碎片化
以史鉴今，立党治国，是我们党的优良传统。作为一个用马克思主义理论武装起来的政党，中国共产党历来非常重视对广大党员、干部、群众和青少年进行历史教育，以历史学习来巩固共产主义理想信念、培育爱国主义情怀。十八大以来，以习近平为核心的中央对党史工作高度重视，近年来党史教育工作取得长足的进步。
近年来，在基层党史教育实践中碎片化的趋势越来越明显。无论是从事党史研究的学者，还是一般群众，越来越关注历史的细节，并且随着学习阅读方式的变化学习越来越“零碎化”。这一方面反映了党史教育相比以前有了很大进步，因为有更多的渠道、更多的人关注党的历史。另一方面，在以互联网为代表的新兴媒体上，党史的资料越来越多，但各种似是而非的“历史资料”也充斥着网络空间，各种事情称还原历史真相的“独家揭秘”混淆视听，这种混乱的环境为历史虚无主义的滋生提供了温床。
一、党史教育 “碎片化”趋势分析
1、改革开放以来，随着社会科学多种新兴研究范式的兴起，史学研究的热点和重点也逐渐由聚焦重大历史问题、探索社会发展规律的“宏大叙事”，转向更加关注下层社会生活和具体问题的微观研究及个案研究，有力地促进了史学研究的繁荣和发展。近年来，一些学者关注党的政策和基层社会的多重互动关系的研究，为中观、宏观问题的研究提供了强有力的支撑，取得了有目共睹的可喜成绩。
2、随着现代信息技术的发展，社会生活节奏不断加快，人们的阅读学习方式发生了巨大变化，“快餐式”、“碎片化”成为当前阅读学习方式的最主要特征。阅读和学习时间被快的节奏打碎呈零散化的状态。人们获取知识的途径对传统的纸媒的依赖越来越少，而新兴媒体越来越多地承担起传播、分享信息知识的重任。在这种大环境下，系统性的、有组织的、集中的党史教育越来越少，零散化的、个性化的学习越来越多。
3、在党史教育中，具体、鲜活的细节方面永远都是最吸引人最具说服务力、感染力的方面。在一贯的学校教育中，大量宏观的历史叙事让人厌倦。加上我们过去有选择对党的历史进行“美化”，特别是在很多时候造成某些历史时期、某些历史“失实”“失真”。随着社会的进步，人们追求历史真实的愿望日益强烈，而努力从微观的历史生活出发的历史研究符合了人们的愿望，并逐渐成为历史学的一种潮流。
二、 “碎片化”与历史虚无主义
更加注重下层社会生活和具体问题的微观研究及个案研究，有力地促进了史学研究的繁荣和发展。新兴媒体的兴起也为党史的教育普及起了巨大作用，各种党史类网站给广大群众提供了难得的学习平台，最近几年在微信平台也涌现出的各种党史教育宣传的各种订阅号，比如：共产党员、学习微平台、红米饭等，很好地推动了党史的教育宣传。新媒体的出现，让党史教育普及得到了长足的发展，但同时也让历史虚无主义等错误的思想有了可乘之机。
长期以来，由于过于强调理论阐释而缺少翔实史料支撑的现象一直大量存在，特别是在基层党史教育中，空洞的说教和乏味的教育模式令人厌倦、让人质疑。如果长此以往，尤其是空洞的说教又被不断地重复、强调，不仅不利于消除“疑虑”，反而会加剧怀疑，甚至造成更为严重的后果，给历史虚无主义者造成可乘之机。比如在网络一些人针对过去的一些过失和错误进行夸大，采取攻其一点、不顾其他的办法，以揭露所谓历史“真相”为噱头博取眼球，借机达到抹黑英雄人物、歪曲历史的目的。
在對中共党史研究的反思中，沉寂已久的历史虚无主义又有死灰复燃的迹象。在对中共党史的“碎片化”解构和所谓重建中，通过剪刀加浆糊的方式，运用某些所谓的历史细节来否定和颠覆历史，不断传播错误观点。这是同历史唯物物主义是背道而驰的，这种手法由于具有极强的隐蔽性和欺骗性，在对若干具体历史问题的认识上造成很多不必要的混乱，迷惑了不少青年学生，乃至部分专家学者。比如在反思过去历史研究的教训和缺陷的过程中，有些人对于党的历史采取了全盘否定的态度，对毛泽东和党的第一代领导集体大肆污蔑，对中国共产党人在中国革命和建设中的错误随意夸大和渲染，这些都在广大民众和青少年中造成了极其恶劣的影响。
三、加强党史教育，反对历史虚无主义
习近平总书记在“7·26”重要讲话中强调，全党必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，确保党和国家事业始终沿着正确方向胜利前进。党史、国史教育是意识形态领域的主阵地之一，我们要旗帜鲜明地抵制和反对历史虚无主义，坚决打赢这场没有硝烟的战争。
1、认清历史虚无主义的本质和危害。历史虚无主义往往打着“解放思想”“反思历史”“还原真相”等旗号，实际上以主观代替客观、以细节代替整体、以臆想代替史实，歪曲历史，混淆视听、迷惑大众，但具有极大的欺骗性、迷惑性。这种方法同马克思主义历史地联系地发展地辩证地认识历史问题的理论方法背道而驰，在对若干具体历史问题的认识上造成很多不必要的混乱。历史虚无主义经常通过歪曲历史、抹黑革命领袖、夸大历史错误，进而达到了否定中国选择社会主义道路的历史必然性，否定党和人民奋斗的历史，否定党的领导和执政的必然性、合法性，甚至否定中国特色社会主义道路，这已非学术问题，并且政治危害极大。
2、加强网上阵地建设，反对历史虚无主义。要从贯彻落实习近平总书记关于党史和党史工作特别是反对历史虚无主义的重要论述，从守住用好党的意识形态重要阵地的高度，加强网上阵地建设，占领网络的意识形态阵地。特别是要注重发挥互联网等现代传媒在人们工作和生活中的独特作用，加大党史宣传教育和党史知识普及力度。要加强舆论引导，提升网上正面宣传能力，不断增强正面传播的说服力、公信力、凝聚力以及亲和力、吸引力、感染力，最大限度占领网上党史阵地，坚决挤压历史虚无主义存在空间。要坚持历史唯物主义的方向，牢牢把握历史发展的主题和主线，深刻揭示历史发展的主流和本质。要善于表达，把历史结论建立在翔实准确的史料支撑和深入细致的研究分析的基础上，还原鲜活、有血有肉的历史。
要加强网上党史内容的监管，要及时准确地纠正各种偏差，对歪曲、丑化、否定党的历史、中华人民共和国历史、人民军队历史的言行，对歪曲、丑化、否定党的领袖和英雄模范的言行，对一切违背、歪曲、否定党的基本路线的言行，必须旗帜鲜明反对和抵制。要利用法律的武器，对别有用心的人进行追责，不断营造风清气正的网络大环境。
3、加强党学科建设，努力得升党史教育水平。长期以来我们对党史学科的重要性认识不足，忽视历史学科的基础地位和它在涵养人文素质方面的重要作用，以至影响了党史学科的整体水平的提升，在基层最明显的特点就是党史学科的人才极度缺乏。看似党史的宣传教育好像很多人都能担任，比如各级领导、支部书记、宣传部门的人等，但由于缺乏系统的学科训练和一定的历史理论素养，从事党史教育宣传工作难以取得良好成效，甚至会带一些隐患。因此培养更多的具有专业素养的党史人才队伍，用科学的方法，创新的形式进行党史宣传教育工作是当前一项重要的工作。