【摘 要】
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思想政治教育是培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节.通过对于党的十八大以来高校思想政治教育领域的纲领性政策文件进行系统的梳理和研究,采用NVi-vo12.0进行三级编码和政策文本分析,将政策内容归纳为思想政治教育工作导向、工作任务、工作内容和工作保障四个父节点,分析师资队伍建设、价值引领、课程教育和网络教育这四个关键子节点,并依据三部标志性文件分析了思想政治教育的发展趋势.由此建议打造动态政策体系、促进工作实践高质量发展和构建“大思政”格局,以期助推大学生思
【机 构】
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南京农业大学 党委组织部,江苏 南京 210095
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思想政治教育是培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节.通过对于党的十八大以来高校思想政治教育领域的纲领性政策文件进行系统的梳理和研究,采用NVi-vo12.0进行三级编码和政策文本分析,将政策内容归纳为思想政治教育工作导向、工作任务、工作内容和工作保障四个父节点,分析师资队伍建设、价值引领、课程教育和网络教育这四个关键子节点,并依据三部标志性文件分析了思想政治教育的发展趋势.由此建议打造动态政策体系、促进工作实践高质量发展和构建“大思政”格局,以期助推大学生思想政治教育工作在高校能够扎实推进.
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在协同育人视域下审视高校课程思政,就其内在逻辑和现实需要展开分析,提出实施课程思政“五个四工程”的实践路径,即强化“四个导向”、深化“四个内涵”、实化“四个协同”、活化“四个环节”、优化“四个保障”,以期形成协同育人效应,最终达到课程思政与思政课程以及日常思政教育在思想上同心、在目标上同向、在行动上同行的目的.
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网络时代对人们的生活方式形成了较大的影响,网络技术手段已广泛应用于生活的各个方面.在教育行业,微课的产生便是源于网络技术手段与教学的融合.微课是新型教学模式,其使用效率高、操作简便,能够广泛吸引学生关注.因此,高校也逐渐重视并倾向于使用微课来开展教学活动,尤其在音乐教学中.在开展音乐教学时,可以利用微课在课前促进学生的互动交流,再在课堂上帮助学生强化知识.为了音乐微课能够得到更好的发展,需要进行音乐教学改革,完善高校音乐微课教育资源,同时提升高校音乐教师素质水平.
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