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在英语阅读方面,阅读策略是影响学生阅读理解过程的重要因素之一.本文对108名黄山学院非英语专业学生进行了认知、元认知阅读策略培训实证研究,目的是为了研究认知、元认知阅读策略培训的效果.以便对提高大学英语阅读教学提供一些有用的参考和实证样本.
非英语专业学生认知、元认知阅读策略剖训
【摘 要】
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在英语阅读方面,阅读策略是影响学生阅读理解过程的重要因素之一.本文对108名黄山学院非英语专业学生进行了认知、元认知阅读策略培训实证研究,目的是为了研究认知、元认知阅
【机 构】
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黄山学院外语系
【出 处】
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中国西部科技
【发表日期】
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2004年期
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