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《全日制义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”由此可见，“课程标准”是非常重视培养学生数学自主探索、合作交流等学习意识。所谓数学合作交流，是指学生之间通过听觉、视觉、触觉来接受他人的数学思想，再把自己的数学思想用数学语言、动作等直观的形式表达出来，从而达到真正理解和掌握数学基本知识与技能的目的。那么，在数学教学中，如何培养学生的数学合作交流意识？