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学术英语课程能提升学生用英语进行专业学习和交流研究的学术能力,以培养国际化的专业性人才.本文聚焦于融合式“产出导向”模式,探索非英语专业本科生的学术英语写作课程设计,通过“输入促成、输出驱动”等流程,使阅读与写作、过程与结果、自主与合作、线上与线下达到有机融合,力图建构学术英语写作课程的融合式“产出导向”教学形式,并增强教学手段的现实性和教学结果的应用性价值.