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教师反思是教师自我认识的过程,是教师自我教育、自我改造的过程.运用"实践,反思,激励"策略,是将课程理念转化为有效教学行为的途径之一.以教学案例为载体,以教学评价为切入点,突出教师自我反思环节,集体参与研讨反思是通用技术专业发展的思路和方法.
运用“实践,反思,激励”策略,促进高中通用技术教师专业发展
【摘 要】
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教师反思是教师自我认识的过程,是教师自我教育、自我改造的过程.运用"实践,反思,激励"策略,是将课程理念转化为有效教学行为的途径之一.以教学案例为载体,以教学评价为切入
【机 构】
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北京市昌平区教师进修学校,102200
【出 处】
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教育研究与评论（技术教育版）
【发表日期】
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2009年5期
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