【摘 要】
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为了解情境教学在英语教学实践中的教学效果,分别对我校两届“3+4”中药制药专业的英语教学采用传统教学法(对照组)和情境教学法(实验组)进行教学实践,同时,选用情感目标、知
【机 构】
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通化市卫生学校,天津武警后勤学院学兵二大队六队
【基金项目】
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吉林省教育学会“十三五”教育科学研究规划课题“3+4中药制药专业英语情境教学效果的实践研究”(13550302B).
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为了解情境教学在英语教学实践中的教学效果,分别对我校两届“3+4”中药制药专业的英语教学采用传统教学法(对照组)和情境教学法(实验组)进行教学实践,同时,选用情感目标、知识目标和能力目标的三维目标考核方法对学生英语成绩进行综合考核,运用随机抽样的方法抽取样本,进行t检验,结果表明,情境教学的三维目标均优于传统教学(P<0.01)。情境教学应用于英语教学中,可以促进职业教育教学的改革和发展,促进师资队伍建设,有利于培养学生的综合能力。
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