【摘 要】
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在传统的小学数学教学过程中,教师按照书本上的知识点准确地进行教学,即教师在课本上讲授的知识点是什么,教师在课本上讲授的顺序是什么.在这一教学过程中,学生的主体性被严
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在传统的小学数学教学过程中,教师按照书本上的知识点准确地进行教学,即教师在课本上讲授的知识点是什么,教师在课本上讲授的顺序是什么.在这一教学过程中,学生的主体性被严重忽视,即没有注意到学生思考和准备的过程.学生的学习是一个被动的过程.学生对小学数学学习的兴趣和能力得不到提高,最终会导致学生对数学学习缺乏兴趣.在当前的小学数学教学过程中,教师需要特别关注学生个人情感的体验.只有当学生对相关知识有了亲身体验,学生才会在实际的学习过程中实际操作和体验,只有在这样的教学过程中,学生才能更好地学习相关知识,提高自己的学习能力,动手能力.因此,本文就如何在当前小学数学教学过程中有效优化现有的课堂教学模式进行了简单的探讨.
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