根据湖南省的一项调查，高校应届毕业生在择业找工作时主要关心岗位性质和薪酬，几乎很少关注以养老保险为主的“五险一金”，个别对于社会保险略知一二的大学生，面对用人单位提出的除了工资之外对于企业福利方面还有哪些需要了解的内容时，几乎没有人主动了解用人单位是否能够按照国家规定为职工办理“五险一金”，更没有人了解用人单位是否对其职工建立企业年金或补充养老保险的相关制度。
　　面对我国日益严峻的人口老龄化问题，我国大学生对于养老问题的无知或淡漠，反映出我国国民教育体系存在严重的知识盲区。
　　在我国人口老龄化和劳动者养老保险制度并轨的大环境下，如同当年“计算机要从娃娃抓起”，让社会保险知识进课堂也能对于我国以养老保险为主的社会保险制度产生革命性的影响。
　　首先，让未来社会的建设者全面了解并熟悉我国的养老保险制度，可以形成针对我国的养老保险制度完善与变革的力量，从而促进我国社会保险制度真正成为民生保障的坚实基础。
　　其次，在全体劳动者熟悉自己应当享有的基本社会保障权利之后，就可以利用法律武器维护自己的利益，从而规范劳动就业环境，真正实现社会公正与平等。
　　最后，养老与相关保障知识的普及，可以使劳动者在关注自身利益的同时，更多关注国家、社会和企业的利益，只有国家稳定、社会和谐、企业发展，公民的自身利益才能获得稳定、可持续的制度保障。
　　此前，为贯彻落实《国务院关于保险业改革发展的若干意见》和《教育部中国保险监督管理委员会关于加强学校保险教育有关工作的指导意见》，推动保险教育进入中小学课程，普及保险知识，提高学生风险和保险意识，中国保险监督管理委员会、中国社会科学院、英国保诚集团等单位联合成立项目工作组，在部分省、市选择若干所中学按照初中和高中两个教育层次开展保险教育试点，组织编写了《保险伴我一生——中学生保险知识》一书，作为中学生保险教育知识读本。
　　但是，由于我国过度关注与升学有关的技能知识教育，忽视与人的发展和生存有关的社会知识教育，教育主管部门并没有将此课程列为必修项目，相关试点并没有真正推开。
　　因此，在我国有必要通过行政法规方式将直接关系全体公民利益的社会保险与补充保险的基础知识列入中学必修课程。我们可以在总结2006年开展的保险教育进课堂的基础上，借鉴其他国家将相关社会保险和补充保险作为国民通识课程的经验，破除人口老龄化环境下的教育盲区，让每一个中国人都能够掌握和了解自己的现在与未来的保障情况。