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人类认知体系是一个隐喻性结构系统。隐喻的主要表现形式是语言，但它的实质是一种认知现象。简要阐述隐喻研究及其与外语教学结合的国内外历史与现状，分析隐喻认知应用于大学英语词汇教学的理论依据和必要性，并论述隐喻认知对英语一词多义教学、习语教学、词汇搭配的启示及英汉隐喻词汇的跨文化差异，以求提高学习者的学习能力和语言水平。