【摘 要】
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目的:探讨护生的专业认同现状及其与学习适应性的关系,并据此提出教育对策与建议,为护生更好地服务于临床提供思路.方法:以护理专业学生为研究对象,采用护理学生专业认同及学
【机 构】
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河北医科大学护理学院,河北石家庄050017河北医科大学临床人文关爱与护理研究中心,河北石家庄050017;河北医科大学护理学院,河北石家庄050017;
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目的:探讨护生的专业认同现状及其与学习适应性的关系,并据此提出教育对策与建议,为护生更好地服务于临床提供思路.方法:以护理专业学生为研究对象,采用护理学生专业认同及学习适应性问卷对不同学历的431名护理学生进行调查.结果:护理学生专业认同及各维度得分均值在3.23～4.51之间,大学生学习适应及各维度得分均值在3.18～3.84之间;护理学生的专业认同在学历上差异显著(P＜0.001),学习适应性在性别、学历、独生子女、健康情况上差异显著(P＜0.05);护理学生的专业认同与学习适应呈显著正相关(P＜0.001).结论:建议对准大学生开展护理专业宣讲活动,对新入学护生进行专业和职业认同感教育,在社会上营造良好的氛围.
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