2016年高考山东卷作文满分借鉴

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  阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。(60分)
  行囊已经备好,开始一段新的旅程。路途漫漫,翻检行囊会发现,有的东西很快用到了,有的暂时用不上,有的想用而未曾准备,有的会一直伴随我们走向远方……
  要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
  享文化之繁华
  落日熔金,暮色四合,乘一叶扁舟,来到历史的彼岸:与苏轼探讨人的渺小与伟大,与陶潜共享戴月荷锄归的美好,与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香,看尽文化之深邃与灵动。
  文化从那翻滚激荡的黄河开始,便扎根于我们的心田,镌刻于基因之中。那寓意吉祥的中国结,那元宵佳节的灯谜,那雄伟的华夏庭院,无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。
  把文化作为生命的行囊,便让灵魂与文化一道,穿行在历史的音符与文字墨香之间。
  文化,流淌在悠远的箫声中,诉说着哀怨与愁绪;文化,也弥漫在阿炳的二胡中,叹尽人生的跌宕起伏;文化,亦可以流转于锦瑟之间,轻拢慢捻之间净化内心的污秽,本无生命的乐器与乐曲结合在一起,便成了文化的载体,寄予着心灵的世界,承载着厚重的文化。
  不仅仅在丝竹间,文化也在素净的宣纸上漫延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌,诉说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手画出的自然风物,亦传达着生命的灵动;壮观的《清明上河图》,更刺激着美的神经。中国画中的水淡云轻,妙手丹青的一点一描,拓开的不仅仅是墨,更是深厚的文化底蕴,文化之魂由笔底传承。
  同样,龙飞凤舞的汉字亦为文化之腑脏;颜真卿规正而又洒脱的笔锋,王羲之隽秀玲珑的字体,张风子如带般拂过的清新之风,无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛,那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚,如深潭微澜,如雪底苍松。
  文化如辽远的江海,包容着一切。既有张若虚“江月年年初照人”的美好幽深,又有李太白“起舞弄清影”的缥缈烂漫……那篇篇诗词,字字珠玑,落笔即生花,留给世人一片芳华。
  文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道的曲幽,那里有至臻服饰的绣扣,那里更有吟唱千年的戏曲,那是中华之精髓,炎黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花,傲吐芬芳。
  愿乘文化之舟,渡文化之沧海,享那份美好与真挚,低吟文化之妙语,歌吟一生,幸福一生。
  这样的行囊,希望我们共同拥有,共同打造,共享文化盛宴。
  (山东一考生)
  本文亮点鲜明,集中体现在以下几个方面。
  [1][标题靓丽,彰显智慧内涵]
  标题是文章之眼,而标题是有优劣之分的,尤其是议论文的标题,更有三六九等之别。对于考场作文,表明论点的标题更受阅卷者的青睐。如果标题只是一般的语句,就没有表现力;如果借助于一些拟题技巧,那么,我们的标题就会蕴含智慧内涵,就会靓丽无比,就会吸引阅卷者的眼球,就会夺得高分。《享文化之繁华》这个标题就很独到:“享”字不仅仅明确了作者的观点,亮明了文章的论点,而且融入了作者强烈的感情;“文化”则界定了“行囊”的具体内涵,是文章中心内容的具体化,“繁华”则点明了“行囊”的性状,含蓄地表达了作者对“行囊”的喜爱和赞美,一个普通的文言助词“之”则暗含了文化底蕴,与“文化”相得益彰。
  [2][形散神聚,文体特征鲜明]
  本文是一篇颇具文化色彩的说理散文。文章章法严谨,形散神聚:开篇先将我们引入“历史的彼岸”;之后,旁征博引,纵横捭阖,让我们在音乐、美术、书法、诗词、戏曲、服饰等之间穿行,看似杂乱无章,实则一线贯穿;最后两段点题,照应题目。而这一切,都装在了文化的“行囊”中,让我们共享。
  [3][文采飞扬,富有诗情画意]
  “考纲”在“基础等级”提出了“语言通顺”的要求,在“发展等级”提出了“有文采”的要求。本文一开篇就用了一组文采飞扬的排比句,诗意盎然;后面写音乐、美术、书法,无论是人物,还是艺术的表达,都充满诗情画意。在句式上,整散结合,语言铿锵有力,古色古香。总之,诗一般的语言,丰厚的意蕴,给读者以美的享受和人生的启迪。
  这里仅就文章拟制标题作重点阐述。
  用论点或论题作标题
  用论点或论题作标题,便于阅卷者在最短时间内判断论点是否切合题意。如《假如你不是天才》《说“勤”》《人生的意义在于承担》等,这样的标题论点突出,简洁明快。
  用名言警句作标题
  名言警句内涵丰富,表现力强,用它们作标题,可以彰显文章的文化内涵,但字数不要太长,特别是警句。可以纯粹使用名言警句,也可以变用、化用。如《月是故乡明》借用了杜甫《月夜忆舍弟》的著名诗句,意蕴丰富;《竞争诚可贵,合作价更高》《授之以渔,不如授之以渔》《闲敲棋子落花灯》《任尔东南西北风》等都是成功使用名言警句拟题的成功案例。
  用成语句作标题
  使用成语拟题分为两种情况,一是纯粹用成语作标题,二是将成语放在句子中。如《弄斧就要到班门》变用了成语“班门弄斧”,表达了提倡创新、敢于向权威人士挑战的观点,这样的题目醒目,响亮。而《切莫掩耳盗铃》《自欺欺人者戒》则变用成语,表达了要正视现实、反对自欺欺人的观点,观点鲜明,感染力强。
  用修辞辞修饰标题
  修辞可以使语言生动形象,大大增强语言的表现力。如《我们把春天吵醒了》用了拟人的手法,表达了对春天的热爱。《让合作与竞争共舞》《种植阳光》则用了拟人修辞,《走过雨季》《挣脱“黄金枷锁”,自由翱翔》用了比喻修辞,《选择倾听,放飞生命》《坐着读书,站着做人》用了对偶修辞等。
  用公式符号作标题
  使用算式、公式或符号的形式,能把抽象的道理表现得形象、简明,有让人耳目一新的感觉。如《天资+勤奋+机遇=成功》使用公式的形式拟定标题,将四个概念的关系简明地表述出来了,直观而形象。其他的如《创新+合作=成功》《7-2>7》《1+1>2》都使用了公式形式,让人耳目一新。
  用变式句作标题
  变式句特点鲜明,表现力强,可以使標题醒目、突出,一下子就能抓住阅卷者的眼球。如课文《别了,不列颠尼亚》就使用了变式句,主谓倒装,突出重点“别了”,增强了感染力。其他的如《休矣,当今南郭》《归来吧,诚信》使用了倒装句,将关键信息“休矣”“归来吧”提到句首,强化了它们的地位和重要性,突出了观点。
  用流行语言作标题
  合理借用或变用当前广泛流行的语言,使文题更能体现文章的思想内容,且更易于为读者——“时代人”所接受,从而达到写作的目的。如满分作文《我让“幸福”撞了一下腰》化用富有时代特色的电影名字作标题,生动形象,活泼灵动。其他的如《我的明天我做主》《文字安好便是晴天》《让我轻轻地告诉你》《一句话,一辈子》使用流行歌曲的歌词作标题,富有节奏感。
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