该“讲”就讲

来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：iserce

【摘要】

：

尊重学生的主体地位,尊重学生多元的独特体验,把课堂交给学生,让学生想说、敢说、能说、会说是语文课堂教学所追求的目标之一,这并不与教师在教学中的主导地位相冲突.但在现

【作者】

：

李莲芝

【机构】

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河南南阳市第二小学

【出处】

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小学教学研究

【发表日期】

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2004年10期

【关键词】

：

小学语文教学方法《麻雀》价值取向情感体验

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尊重学生的主体地位,尊重学生多元的独特体验,把课堂交给学生,让学生想说、敢说、能说、会说是语文课堂教学所追求的目标之一,这并不与教师在教学中的主导地位相冲突.但在现实的语文教学中,越来越多的教师在课堂上"少讲"、"不讲",甚至"不敢讲",谈"讲"色变,走向了另一极端.请看某老师执教的<麻雀>(人教版第八册)教学片断:

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