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通过文献资料等研究方法,指出了体操教练员在执教过程中教态的心理误区：1）“我是为你好”可能成为为低劣教态辩护的遁词;2）对“严师出高徒”的曲解导致“从严”的失度;3）认为训练教学就是单纯的先知教后知。并从以下方面对教练员的教态进行了心理分析：体操教练员的执教仪态;体操教练员的执教语态;体操教练员的执教情态;体操教练员的执教心态;体操教练员的执教师态;体操教练员的执教德态。