“前人评价”是古诗词鉴赏中常见的题目类型，它有明显的开放性。
　　从题型上来看，这类题分为验证说理型（例如：前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析）和对比辩证分析型（例如：有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？）。
　　验证说理型评价题一般只有一个方面的评价。主要是根据前人的评价，鉴赏全诗或对其中的某一部分进行赏析。也就是说，前人的评价就是观点，我们要在诗词中去找证据证明这个观点。
　　对比辩证分析型评价题中，前人的评论往往有相对、相反两方面的评价，主要考查学生辩证分析的能力。在做这一类题目时，首先要做的就是选择自己认同的观点，再结合具体诗句和评价句进行赏析。根据出题者的意图，这类题型又可分为“隐含明确意图指向”和“无明确意图指向”两类。前者要顺应出题者意图选择观点进行赏析才能得高分，如果背离出题者意图，即使能自网其说，得分也不会高。后者任选一个评价角度均可。
　　从具体设题角度看，“前人评价”题型涵盖了形象、情与景、结构、手法、风格等几乎所有的古诗词鉴赏的要点。
　　但在具体的答题中，以下几个常见误区必须避免。
　　对诗歌内容的理解有偏差
　　例1 阅读下面的宋词，回答有人说本词是“咏梅之作”，也有人说本词是“怀人之作”，请简要说明自己鉴赏后的见解。
　　霜天晓角·梅
　　范成大
　　晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。胜绝，愁亦绝，此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。
　　分析这个题目的关键点在于上、下阙地位主次问题。若上阙为主，那么下阙就是由景及情、触景生情，也就是以“咏梅”为主。若下阙为主，那么上阙就是一个反衬，是以乐景衬哀情，也就是“怀人”为主。但从词的固有结构来看，上阙写景，下阙怀人抒情，“胜绝，愁亦绝”是由景及情的过渡。因此，此词的侧重点还是在于怀人抒情。再者，“梅”的象征意义更多地指向高洁，若说词的下阙是“因梅而生情（怀人）”有些勉强。故本词偏重于“怀人”。
　　示例是怀人之作。上阀写梅，写得极美，即下片中说的“胜绝”，这“胜绝”之景是为写人而设，写“胜绝”是为了写“愁绝”，起反衬作用。
　　对评价的理解有偏差
　　例2 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括本诗艺术特色。你同意这种观点吗？请简要说明。
　　赤壁
　　杜牧
　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
　　分析这首诗的赏析角度很明了，但命题者借用西方一句谚语来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大、管中窥豹的写法。如果对此没有清晰、正确的认识，我们在做题时，就会答非所问。
　　示例这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉末分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不幸被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情”。
　　背离出题者的意图
　　例3 俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。
　　蝶恋花
　　苏轼
　　花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
　　分析此题表面上看是一个对比辩证分析型题目，但仔细分析，不难发现出题者的意图是十分明确的，那就是赞同这一评价。因此答题时，要顺应这一意图作答。
　　示例①同意。②俞陛云认为每当暮春，人们往住容易伤感，只有苏轼对此很乐观，心胸旷达。③起句“花褪残红青杏小”，虽写了花凋零，却又写了青杏新生，显出生机与活力；二、三旬则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了勃勃生机，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之开阔；末旬“天涯何处无芳草”境界开阔，富有哲理。总之，词的上阙虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。
　　思路不清、答不规范、答非所问
　　“前人评价”题的答题思路一般分三步：第一步表明自己的观点态度，第二步陈述诗评或文论，第三步结合诗歌内容评论诗评或文论。这三步可以称之为外部整体思路。结合不同的题干要求，还有一个内部具体思路。不管是外部思路，还是内部思路，都是有一定套路。如果不按套路思考、答题，就可能使答案不规范，甚至答非所问。例如下面这道鉴赏题。
　　例4 《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。
　　醉眠
　　唐庚
　　山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。
　　世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。
　　分析解答这道题的关键在于审题——平淡的背后往往蕴藏着激烈情感。由此，我们答题时，就要形成这样的思路：哪些地方是“平淡”的，这“平淡”里蕴含着怎样的“激烈情感”。顺着这样的思路答下去，才是最符合题目要求的。
　　示例
　　醉于馀花、眠于好鸟之鸣中、不问世事、竹席醉眠、不闻世味、提笔忘言这些语句，表面上是悠闲恬淡，实则含有对世事的耿耿于怀、终不能忘的强烈意绪，其愈说闲淡，愈见其对世事的牵挂、谪罟的怨愤。可谓“芒焰在简淡之中”。阅读下面这首词，完成后面题目。
　　清平乐
　　李煜
　　别来春半，触目愁断肠。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
　　这首词的结尾，历来被词家公认为经典。你的看法是什么？请简要说明理由。
　　参考答案
　　①同意这种看法。②这个结句，将离恨比喻为春草，比喻新颖，化抽象为具体，浅显生动。词人将春草一样蔓生的离恨与离人远去情景结合起来，写出离愁别恨生长、增多的动态过程，别有新意。给人以离恨无穷无尽且有增无减的感觉，使这首词读起来显得意味深长。③与许多写离愁的诗词相比，本词末句不仅比喻新颖，而且化静为动，变有限为无穷，的确是写离愁的经典。
　　（这个题目的意图指向十分明确，故第一步表明“同意”这一观点；词的结尾句是写“离愁”的，而古诗词中写离愁的名句很多，这就很明显地提示我们要分析出这一句的独特之处。从内容和手法两方面分析发现，这一词句是“集众家之所长于一身”，故第二步分析词句在内容和手法上的特点。第三步扣题总结）