【摘 要】
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课前预习是学生在上课之前的自主学习活动,课前预习效果的好坏直接影响了学生的听课质量和教师的教学成果,所以教师应引导学生在课前预习时运用各种批注方法,对文中的字词、
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课前预习是学生在上课之前的自主学习活动,课前预习效果的好坏直接影响了学生的听课质量和教师的教学成果,所以教师应引导学生在课前预习时运用各种批注方法,对文中的字词、插图、疑问以及文章的“留白”处进行批注圈点,使课前预习变得更扎实、更有效、更高效,以期对语文教学实践有所启示和帮助。批注在中国古已有之,唐代就出现了对诗的评点,金圣叹、李贽、张竹坡、胭脂斋等人可谓是“批注式阅读”的集大成者。
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