【摘 要】
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当前,古诗教学还停留在基础的抄写、单纯的背诵阶段,学生很难将整首诗吃透,往往囫囵吞枣。古诗意境优美、形象生动,必须有与之对应的教学方法。一、运用多媒体,开发想象＂想象
【基金项目】
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江苏省十二五规划课题：“农村小学诗韵校园特色发展的研究”成果之一
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当前,古诗教学还停留在基础的抄写、单纯的背诵阶段,学生很难将整首诗吃透,往往囫囵吞枣。古诗意境优美、形象生动,必须有与之对应的教学方法。一、运用多媒体,开发想象＂想象力比知识更重要＂,小学生想象力丰富,使用多媒体播放诗文中的画面,再让学生以此为基础,运用丰富的想象力,对诗意和诗情不断加强理解,用语言把整首诗的韵味表达出来。
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