【摘 要】
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生命的奇迹就在于它具有自调节机制。自调节机制是维持生态系统平衡,呈现稳态特性的重要内在机制。具有调节行为的自我性、调节过程的自动性、调节目的的自强性、调节结果的
【机 构】
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中南大学高教所,邵阳医学高等专科学校
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生命的奇迹就在于它具有自调节机制。自调节机制是维持生态系统平衡,呈现稳态特性的重要内在机制。具有调节行为的自我性、调节过程的自动性、调节目的的自强性、调节结果的未知性等特点。在大学德育工作中应用自调节机制,有助于避免"五重五轻"现象,促进大学生自我道德教育和师生关系的和谐发展,因而是完全必要的。同时,内外因辩证关系原理、人的自我意识能力、因材施教原则等分别为其提供了哲学、心理学和教育学依据,因而又是可行的。对此,本文主张在大学德育中树立道德生态理念,建设道德生态环境,重视道德设施建设,倡导道德自律慎独;开展道德主题实践,注重道德体验感悟,实施道德感化教育,激励仁爱向善本性,建立道德参照体系,发挥教师、同伴榜样的影响作用。
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