“教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高、最光辉的事业”。作为一名人民教师，就应该拥有博大深沉、高尚无私的爱。正如教育家陶行知所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，教师就要有崇高的奉献精神。从事教学工作二十八年来，我深深地体会到要想做个好教师， 必须要有爱心与责任心。
　　爱心是一种强大的心理力量，它是真实的、善意的、美好的。爱心会让人们感觉到生活的美好，保持对生活的希望。爱心具有感染力，会一个一个传递下去。作为教师，拥有并保持爱心会使我们热爱教育工作，对工作热情洋溢、细致入微，乐于奉献，主动关爱学生，为学生着想。一个人的成长发展，离不开，家长、老师的关心，鼓励学生发展，可以促使他們健康成长。
　　案例一
　　有一个六年级的女学生，父母离异给她带来很大的伤害，由一个品学兼优的学生，变成了一个沉默寡言、喜欢看言情小说、注重打扮、讲假话的孩子。放学不愿回家，沉迷网路游戏，把感情投入到虚拟的世界里。在虚拟的网络游戏中一个初中一年级的男学生，向她传递爱意。在网络里还认识了一些吸毒的少女，她竟然非常崇拜她们。这是一个危险的信号，针对这一情况，我积极和女孩沟通，得知她缺少朋友，缺少关爱。为此，我找到她的父母，和他们交流了孩子的现状，提醒他们关爱自己的孩子。学校里，我把她当成自己的孩子、当成自己的朋友亲近她，故意找些事情让她帮我做，还安排同学主动和她一起学习、玩耍。经过一段时间，她感觉到有家长、老师和同学的关爱，自己不再孤单。我和她进行了一次长谈，晓之以理，动之以情，终于感化了她，帮助她摆脱了虚拟世界的诱惑，走出了阴影，重新成为一个积极上进、健康活泼的好学生。
　　女学生之所以能有所转变，正是爱心起了关键的作用。父母的离异可能会出现无暇顾及子女的情况。学生是一个正在发展的个体，年龄小，缺少判断力，不能很理性的看待事情，容易受别的事物所影响。父母离异，会增加他们的孤独感、逆反心理以及产生畸形心理的做法。通过大家的帮助，学生感受到大家的关爱，渐渐恢复心理上的健康。特里莎修女曾说过：“没有伟大的事情，只有需要满怀爱心去做的细微的事情”。教师对教育事业要有无私奉献的精神，要拥有满怀的爱心，关爱每一位学生，把每一个学生视为自己的子女，尊重并关爱每一位学生。
　　工作中，教师对学生、对家长、对学校、对社会都有神圣的责任。责任心是一种人生态度。教师除了具备相应的知识水平、对学生关爱之外，还要有一颗负责任的心。责任心促使我们上好每一堂课，使我们严格要求自己的言行，为人师表，以身作则，使我们高标准、严要求，在日常工作中创造出不平凡的业绩。教师的责任最终体现在我们所教的学生身上。
　　案例二
　　有一个四年级学生，秋季开学时因龙滩库区移民，随叔叔生活转入我班学习。该学生在体育方面有一定的特长，喜欢打篮球、跑步运动。但因为个性好强，脾气暴躁，常常惹事生非，我对他进行个别教育时，他一腔诚恳，满口保证一定改正错误。但好景不长，当初的承诺早已置于脑后。一个星期天，他独自走在回家的路上，突然遇到了兄弟学校的几个学生把他拦住勒索钱财，由于双方的语言都有不敬，最终导致他被那伙人毒打、辱骂。当时他势单力薄，忍气吞声，但心里很不服气。后来将此事告诉其表哥，约好人带着铁棒到兄弟学校找那些人报复。周末放晚学后，他先行一步找到人，再通知他表哥带人来。谁知他表哥等人还没到，他就被那几个人痛打了一顿，幸好被兄弟学校的保安及时阻止没有酿成大错。刚巧下周星期四学校开展运动会，他参加跑步比赛项目，以小组第一名的成绩进入星期五的决赛。谁知快到决赛时间却不见他的人影。原来他对上次报复不成功耿耿于怀，又约人利用校运会的时间去打架。知道真相后，我非常生气，真想让他叔叔把他转走。但转念一想，假如我就这样放弃他，后果会更加不堪设想。责任心促使我平静下来，压制住内心的愤怒，找到他，及时阻止了事情的发生，先安抚他的情绪，让他继续参加决赛。看到我没有批评他，反而让他参加自己喜欢的比赛项目，于是，他在赛场上竭力比赛，嚢括了几项跑步的冠军。比赛结束，我耐心地和他交谈，肯定了他的成绩，向他了解打架的来龙去脉，指出其中错误的地方，帮他分析事情发生会导致的严重后果，最后我亲自带着他到兄弟学校找那几个人 “算账”。这一路下来，他紧张的心情也放松下来，认识到自己的行为是严重的错误，很懊悔当时的冲动，还下定决心以后再也不犯这种错误了。事后，他真的像换了一个人似的，处处为班集体着想，认真学习，积极参加各项活动，成了同学们学习的榜样。
　　男孩子性子倔，争强好胜，不易服输的性格特点给班主任工作带来一定的风险。面对混乱，我既感到生气，又很担心。打架会对学生造成身体上和心理上的伤害，而且消极影响大，这些负面影响会干扰正在成长的其他学生，严重的甚至会形成不良风气，阻碍学生的正常学习生活，造成心理问题。是强烈的工作责任心让我做出正确反应，采取有效措施，阻止了校园暴力行为的发生。
　　爱心与责任心是相互联系的。因为拥有爱心，才会主动关心学生，才会勇于担负起教师的责任。因为有责任心，爱心才会更加稳定持续。我坚信“精诚所至，金石为开”。老师只要有一颗纯正的心去爱护学生，处处想学生之所想，帮学生之所需，尊重每位学生，善待每位学生，以欣赏的眼光去看待每一位学生，发现他们的点滴进步，对错误的行为不讽刺，不挖苦，不歧视，不体罚和变相体罚学生，努力减少或避免对学生的“无意伤害”，就一定能促进学生的身心健康发展。爱心的传递性让教师不仅关爱学生，也热爱本职工作，关爱学生，对工作尽职尽责，是一个教师应该具备的基本素质，爱心与责任心紧密联系，用爱心铺就育人道路，用责任心呵护孩子健康康成长。