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通常情况下,小学生有着乐于思考和善于想象的独有特质,所以教师应抓住小学生独特的思维方式和特点,充分将童话的主体功能—审美功能,运用到日常教学活动中去,以达到提高教学质量的目的。通过童话的引导,使小学生可以在课堂中充分发挥想象力,培养审美能力,给学生一个更加活跃的课堂氛围和多彩的校园生活。
语文童话教学研究
【摘 要】
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通常情况下,小学生有着乐于思考和善于想象的独有特质,所以教师应抓住小学生独特的思维方式和特点,充分将童话的主体功能—审美功能,运用到日常教学活动中去,以达到提高教学
【机 构】
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山东省郯城县实验幼儿园,
【出 处】
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赤子(上中旬)
【发表日期】
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2014年16期
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