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【摘要】学习最好的方法就是带着兴趣去学习，学生有了兴趣，才会去思考和钻研，才学得进去，才会积极主动的去学习，去寻求新的知识，会积极主动的寻找解决问题的方法在遇到问题的时候。只有培养了学生学英语的兴趣，学生才会像去学习汉语一样充满激情，积极主动的去学习，区寻找学习英语中的乐趣，才会学到其中的真谛，英语能力才会得到提高。
【关键词】兴趣；英语；学习
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0140-01
随着我国加入WTO，英语作为一门国际上通用的交流语言，学会英语是非常重要的。同时，英语在高考中的地位也是非常高的，占的比分也是非常之大的，学好了英语，高考就成功了一半[1]。但是绝大多数的高中生英语底子薄弱，不愿意主动的学习英语，久而久之产生了对英语的厌学，产生了严重的分科。与此同时，我国与国外的交流与日俱增，可以说一口流利的英语在就业中是非常有竞争力的，而对于一名高中生来说，学好英语不仅可以确保高考能用较大的胜算，考一个比较好的大学，而且以后考上大学了，可以有机会出去留学，最后毕业了，也是一个非常的优势，具有很强的竞争力。同时更加有助于去国外交流学习、旅游等，甚至去国外找工作也是有很大的優势[2]。一些英语成绩不好的学生并不是他们不愿意去学习英语，而是缺乏积极主动性，缺乏对英语的兴趣，正是由于上课听不懂英语，考试英语成绩一直都是拖后腿，导致学生越来越不愿意去学英语，渐渐失去了学习英语的兴趣。当对一个事失去兴趣之后，就很难再去学好它。
一、高中学生英语教学中存在的问题
高中学习阶段与初中学习阶段最大的不同就是高中三年之后就是高考，高考对于一个人来说，意义非常重要。经过初中三年学习英语之后，有了一定的应用基础，高中英语的学习不仅仅要进一步提高的学习英语基本能力，还要在三年之后应对高考，绝大部分学生英语成绩差，不愿意积极主动的学习英语，导致这一问题的原因具体体现以下几个方面：
1.高初中英语区别
当学生对某个事产生了兴趣之后，会非常积极主动的去做某个事。同样，学习英语需要培养对英语的兴趣。初中到高中，不仅仅是年级的变化，还是学习知识的结构发生了变化，初中的应用一般都是一些简单的基础类的英语，可能大部分学生通过开始的一点好奇心来学习都能入门，都能学进去一点，但是到了高中之后，无论从英语教材上面来说，还是从英语知识体系结构上面来说，还是在英语课堂教学上面来说，都跟初中完全是不一样的。当然也不能按照初中那套学习方法来学习高中英语了，所以，高中英语整个知识体系跟初中不同了，使得一些学生不适应，不知道该怎么样去学习，导致英语成绩差，学习英语的兴趣也不浓。
2.缺乏自信心
英语成绩差，没有好的英语学习方法，面临高考的压力，这个时候很多高中生不仅心里压力大，而且精神压力也大。经过一系列的考试，英语成绩也一直拖后腿，渐渐的，失去了学习营业点额信心，越来越不愿意去学习英语，越来越不愿意积极主动的去学习英语，遇到不懂的也不愿意去找寻答案和解决的方法，到最后连学习英语的兴趣都失去了。
二、兴趣教学法
好的学习方法可以让学习事半功倍，同样好的教学方法可以使得学生学起来也是事半功倍。目前绝大多数的高中英语教学还是采用填充式的传统的教学方式，不是让学生独立的做大量的应用题海来锻炼，就是让学生无止境的进行课堂习题训练，然后在自习课上进行老师解答。这种传统的教学方式不仅不会提高学生学习英语的兴趣，对那些心理本身抵触学习英语的学生来说么有一点帮助，更不会很大很快的提高学生的学习成绩。高中英语教学应该抛弃老一套的教学方法，而是应该站在学生的角度上面考虑，先培养学生学习英语的兴趣，然后进行引导去学习，当学生对英语产生了兴趣，学生就会积极主动的去学习英语，这样学习起来成绩才会提高的快，才会真正的学进去。具体体现以下几个方面：
1.逐渐引导
听力是高中英语中最开始的需要学习的，也是高考中最开始的题型，所占的分值也是比较大的。听力一般分为直接式问答式的、情景式的问答、情景式的提问、阅读式的问答、情景式的对话交流等情形，在教学上面要慢慢引导学生去了解听力的每一个环节，让学生融入其中，培养兴趣，结合一些背景知识，可以通过中文讲述其中的方法，让学生尝试着去领悟，当学生领悟到了某一个，就会感到有一些小的成就，自信心就会增加一些，逐渐就会产生对英语的兴趣。要循序按渐进的，每堂课结合具体教学内容，进行引导，培养学生学习英语的兴趣。
2.玩中学，学中玩
国外很多教学都是在玩当中学习，在学习中去玩。这就强调的是要讲究教学方式方法，要营造愉快的英语课堂学习氛围，要采用多种形式的教学，来培养学生学习英语的兴趣。矿业采用回答问题发小奖励等一些教学方法，也可以采用一些小游戏来活跃课堂气氛，使得英语课堂显得更有活力。在高中英语课堂上可以做的游戏有很多种，下面列出几种：
英语最开始的题型就是听力，听力一直都是绝大多数高中生英语的头疼的问题。首先可以做一些何英语听力相关的小游戏。例如可以做单词拼写接龙，可以做单词填空接龙小游戏，分成若干组，每个组派一个代表进行对老师给出的单词进行填写空缺的英语字母，最先完成且正确的小组将会获得一些奖励的小礼品，通过类似这样的获得，不仅活跃了课题气氛，也让学生在玩的同时学到了英语单词，在玩中去学习。
当然还可以结合我国一些传统节目来进行融合，可以通过一些小品类的节目来进行锻炼学习，进一步激发学生学习英语的兴趣。也可以通过表情动作来让学生判断并用一个英语词语来形容，这个越发的锻炼了学生积极主动思考寻找所学英语词汇的能力，更是很好的激发了学生学习英语的兴趣。
3.教学硬件设备
高中英语教学也需要一些教学硬件设备的辅助来完成教学。利用一些教学硬件设备在某方面也能激发学生的好奇心，进而引发学生积极主动的学习英语，对英语产生一定的兴趣。例如最常见的英语听力口语采用录音机播放英语录音，口语让学生自己来尝试。也可以采用投影仪采用电影教学法来激发学生学习英语的兴趣。
三、结语
高中英语在高中整个学习阶段是至关重要的，让学生带着兴趣去学习英语是学生学会英语的关键，在高中英语教学上采用兴趣引导学习是高中英语教学的一次改革，培养高中学生学习高中英语兴趣的教学方法是确保学生积极主动学习英语的有效方法，是让高中学生提高英语成绩的有效方法，是高中英语教学的一次大胆的尝试。
参考文献
[1]吴自排.Wu Yingna Zhongnan University of Economics and Law.有效使用小组活动的建议（英文）[J].Teaching English in China.2002（01）.
[2]梁承锋.马兰.浅谈“以学生为中心”的教学法在大学英语教学中的应用——以西安欧亚学院为例[J].新西部（下旬.理论版）.2011（05）.
【关键词】兴趣；英语；学习
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0140-01
随着我国加入WTO，英语作为一门国际上通用的交流语言，学会英语是非常重要的。同时，英语在高考中的地位也是非常高的，占的比分也是非常之大的，学好了英语，高考就成功了一半[1]。但是绝大多数的高中生英语底子薄弱，不愿意主动的学习英语，久而久之产生了对英语的厌学，产生了严重的分科。与此同时，我国与国外的交流与日俱增，可以说一口流利的英语在就业中是非常有竞争力的，而对于一名高中生来说，学好英语不仅可以确保高考能用较大的胜算，考一个比较好的大学，而且以后考上大学了，可以有机会出去留学，最后毕业了，也是一个非常的优势，具有很强的竞争力。同时更加有助于去国外交流学习、旅游等，甚至去国外找工作也是有很大的優势[2]。一些英语成绩不好的学生并不是他们不愿意去学习英语，而是缺乏积极主动性，缺乏对英语的兴趣，正是由于上课听不懂英语，考试英语成绩一直都是拖后腿，导致学生越来越不愿意去学英语，渐渐失去了学习英语的兴趣。当对一个事失去兴趣之后，就很难再去学好它。
一、高中学生英语教学中存在的问题
高中学习阶段与初中学习阶段最大的不同就是高中三年之后就是高考，高考对于一个人来说，意义非常重要。经过初中三年学习英语之后，有了一定的应用基础，高中英语的学习不仅仅要进一步提高的学习英语基本能力，还要在三年之后应对高考，绝大部分学生英语成绩差，不愿意积极主动的学习英语，导致这一问题的原因具体体现以下几个方面：
1.高初中英语区别
当学生对某个事产生了兴趣之后，会非常积极主动的去做某个事。同样，学习英语需要培养对英语的兴趣。初中到高中，不仅仅是年级的变化，还是学习知识的结构发生了变化，初中的应用一般都是一些简单的基础类的英语，可能大部分学生通过开始的一点好奇心来学习都能入门，都能学进去一点，但是到了高中之后，无论从英语教材上面来说，还是从英语知识体系结构上面来说，还是在英语课堂教学上面来说，都跟初中完全是不一样的。当然也不能按照初中那套学习方法来学习高中英语了，所以，高中英语整个知识体系跟初中不同了，使得一些学生不适应，不知道该怎么样去学习，导致英语成绩差，学习英语的兴趣也不浓。
2.缺乏自信心
英语成绩差，没有好的英语学习方法，面临高考的压力，这个时候很多高中生不仅心里压力大，而且精神压力也大。经过一系列的考试，英语成绩也一直拖后腿，渐渐的，失去了学习营业点额信心，越来越不愿意去学习英语，越来越不愿意积极主动的去学习英语，遇到不懂的也不愿意去找寻答案和解决的方法，到最后连学习英语的兴趣都失去了。
二、兴趣教学法
好的学习方法可以让学习事半功倍，同样好的教学方法可以使得学生学起来也是事半功倍。目前绝大多数的高中英语教学还是采用填充式的传统的教学方式，不是让学生独立的做大量的应用题海来锻炼，就是让学生无止境的进行课堂习题训练，然后在自习课上进行老师解答。这种传统的教学方式不仅不会提高学生学习英语的兴趣，对那些心理本身抵触学习英语的学生来说么有一点帮助，更不会很大很快的提高学生的学习成绩。高中英语教学应该抛弃老一套的教学方法，而是应该站在学生的角度上面考虑，先培养学生学习英语的兴趣，然后进行引导去学习，当学生对英语产生了兴趣，学生就会积极主动的去学习英语，这样学习起来成绩才会提高的快，才会真正的学进去。具体体现以下几个方面：
1.逐渐引导
听力是高中英语中最开始的需要学习的，也是高考中最开始的题型，所占的分值也是比较大的。听力一般分为直接式问答式的、情景式的问答、情景式的提问、阅读式的问答、情景式的对话交流等情形，在教学上面要慢慢引导学生去了解听力的每一个环节，让学生融入其中，培养兴趣，结合一些背景知识，可以通过中文讲述其中的方法，让学生尝试着去领悟，当学生领悟到了某一个，就会感到有一些小的成就，自信心就会增加一些，逐渐就会产生对英语的兴趣。要循序按渐进的，每堂课结合具体教学内容，进行引导，培养学生学习英语的兴趣。
2.玩中学，学中玩
国外很多教学都是在玩当中学习，在学习中去玩。这就强调的是要讲究教学方式方法，要营造愉快的英语课堂学习氛围，要采用多种形式的教学，来培养学生学习英语的兴趣。矿业采用回答问题发小奖励等一些教学方法，也可以采用一些小游戏来活跃课堂气氛，使得英语课堂显得更有活力。在高中英语课堂上可以做的游戏有很多种，下面列出几种：
英语最开始的题型就是听力，听力一直都是绝大多数高中生英语的头疼的问题。首先可以做一些何英语听力相关的小游戏。例如可以做单词拼写接龙，可以做单词填空接龙小游戏，分成若干组，每个组派一个代表进行对老师给出的单词进行填写空缺的英语字母，最先完成且正确的小组将会获得一些奖励的小礼品，通过类似这样的获得，不仅活跃了课题气氛，也让学生在玩的同时学到了英语单词，在玩中去学习。
当然还可以结合我国一些传统节目来进行融合，可以通过一些小品类的节目来进行锻炼学习，进一步激发学生学习英语的兴趣。也可以通过表情动作来让学生判断并用一个英语词语来形容，这个越发的锻炼了学生积极主动思考寻找所学英语词汇的能力，更是很好的激发了学生学习英语的兴趣。
3.教学硬件设备
高中英语教学也需要一些教学硬件设备的辅助来完成教学。利用一些教学硬件设备在某方面也能激发学生的好奇心，进而引发学生积极主动的学习英语，对英语产生一定的兴趣。例如最常见的英语听力口语采用录音机播放英语录音，口语让学生自己来尝试。也可以采用投影仪采用电影教学法来激发学生学习英语的兴趣。
三、结语
高中英语在高中整个学习阶段是至关重要的，让学生带着兴趣去学习英语是学生学会英语的关键，在高中英语教学上采用兴趣引导学习是高中英语教学的一次改革，培养高中学生学习高中英语兴趣的教学方法是确保学生积极主动学习英语的有效方法，是让高中学生提高英语成绩的有效方法，是高中英语教学的一次大胆的尝试。
参考文献
[1]吴自排.Wu Yingna Zhongnan University of Economics and Law.有效使用小组活动的建议（英文）[J].Teaching English in China.2002（01）.
[2]梁承锋.马兰.浅谈“以学生为中心”的教学法在大学英语教学中的应用——以西安欧亚学院为例[J].新西部（下旬.理论版）.2011（05）.