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摘要：随着我们国家科技方面的发展和不断的改革，多媒体信息技术在教育中得到良好的应用。将多媒体信息技术应用在室内设计教学当中，增加了教学容量的同时也丰富了课程，可以十分有效地激发学生对学习的兴趣，将教学的效率进一步提升。本文对多媒体信息技术融入室内设计教学中的意蕴进行分析研究，并且提出一些有关的策略，从而使室内设计教学得到优化。
关键词：多媒体信息技术；室内设计；教学研究
室内设计专业是职业院校内十分重要的学科，如果要培养专业的室内设计精英，不断提升室内设计的教学是必要的。与此同时，由于近年来多媒体信息技术的崛起，将旧的室内设计专业改善也是必须的。充分运用多媒体信息技术，创设情境使学生更好地与课堂融合，这样既可以让学生对学新的兴趣高涨，又可以满足学生的学习需求。
（一）室内设计专业的教学系统多元化
根据室内设计的教学需要可以利用计算机等丰富其内容，同时对内容加工建立交互系统。室内设计的课程里许多都是重复的，这里面包括了艺术、文学特点。只能利用多媒体技术将这么知识聚在一起，才可以更好地创建真实的情景，同时让学生进入到这样的情境里，不仅能激发学习的兴趣和积极性，还能让学生对教学的内容理解更加透彻。由此可见多媒体信息技术不仅可以扩大的室内设计的教学容量，还充分增加了室内设计教学的资源，使整个课程的结构更加丰富完善。所以将多媒体信息技术利用到室内设计教学中，这对于室内设计来说是十分有价值意义的。
（二）利用多媒体信息技术充分激发学生对学习的兴趣
多媒体信息技术会对以往传统教学的方式有所改变。传统教学的方式也就是讲授法，而讲授法则是教师讲学生听，这种方法学生是处于被动学习的状态，可能会让学生产生一定的抗拒心理，从而不想学习，而教师没有考虑学生对新知识的吸收能力，把学生当作吸收知识的容器。但是多媒体信息技术在教学的过程中，会让学生有更多讨论的时间以及展示自己的空间，使学生在教学过程中可以独立的思考和自主的学习，这样既使学生的思维得到培养，同时还能培养学生的团队精神和协作。但是多媒体信息技术的运用还是依附于教师，而学生则是主体，为了让学生的参与度和积极性得到提高，多媒体信息技术更多的利用文字和图像的方式来进行内容呈现。
（三）提高室内设计教学的效率
多媒体信息技术使室内设计教学快速发展，同时也一定减少了教师对教学方面的负担，加强了教学效果。课程中有着十分繁多并且复杂的内容，因此教师在备课时需要花费较多的精力与时间，教学过程中还要不断对学生进行讲解，学生才可以充分吸收新的知识。教师可以运用多媒体信息技术，在教学方面能够大幅度的减少工作量。
将多媒体信息技术运用在室内世界教学中，学生也能够获益。利用互联网来获取资料，还能讲教师的课件拷贝下来，在课堂中不懂的地方可以反复钻研。除了上面所说的，在教学中多媒体信息技术还能够达成信息共享，使室内设计教学效率提高，同时也得到更多优秀的资源。
（一）通过多媒体信息技术提高教学发展
一个优秀的课件可以激发学生对学习的积极性和主动性，与此同时优秀的课件还可以使学生对学习内容的印象更加深刻，强化学生理解教学内容。利用多媒体制作的课件一定要突出难点和重点，确定教学内容和知识点，使学生快速了解内容。教师要对教材研究过后有了充分了解，练习教材与知识点，制作出优秀的课件。在课件内还可以加入图片和文字，强化学生的注意力，针对特点利用资源，制作出适合学生并且符合需求的课件。教师应用课件之前一定要审阅其内容，保证课件质量是否可以达到预设的教学效果。除了这些，制作课件的同时也要考虑学生的能力，如果将课件制作的太难，学生也会因为困难知难而退，产生抗拒；课件太简单，对学生也没有很大帮助。因此制作课件时不仅要有条有理清晰易懂，还要美观大方，教师要反复琢磨课件的内容。只有这样才可以让学生更好的与课堂教学融为一体，提高学生的积极性和注意力，使学生对课堂教学的内容更好的了解，提高室内設计的发展。
（二）教学方式不断创新，学生的认知不断提升
在这个信息时代，因为多媒体信息技术的快速发展，教师不能再使用传统的教学模式，应该适当考虑学生的感受和学习能力，不能把知识强加给学生，这样反而会让学生厌学。可以利用多媒体信息技术，创造出和谐、自在的课堂气氛，还可以以自然生动为主，创造新的教学情境，从而增强学生对知识的感官刺激。与此同时，利用多媒体信息技术使学生能够更加直面的了解教学的内容，对教学内容更加深刻。除此之外，学生可以利用多媒体技术制作三维立体动画，加深对空间形态的理解，对理念的认识，提高室内设计的教学质量与效率。
通过上面所述，多媒体信息技术在室内设计教学中时十分有利用价值的。多媒体信息技术不仅可以激发学生对学习的兴趣和积极性，还可以将室内设计的教学形式不断完善，加强教学质量和效果，使学生可以更好的了解学习内容。由此可见，不管是教师还是学校，都能够明白多媒体信息技术为室内设计教学所带来的方便，并且能够充分利用，最后提升教学质量与效率。
参考文献：
[1]？聂森，袁恩培，宋洋.数字化时代艺术设计教育及设计思维能力培养[J].广西民族大学学报，2007（S2）.
[2]？李睿.数字化时代民办高校室内设计课程教学探究[J].佳木斯职业学院学报，2014.
[3]？何克抗.多媒体课件及网络课程在教学中的应用[J].中国大学教育，2007（5）.
[4]？刘井涛.关于艺术设计专业数字媒体课程教学模式构建的思考[J].时代教育，2012（15）.
关键词：多媒体信息技术；室内设计；教学研究
室内设计专业是职业院校内十分重要的学科，如果要培养专业的室内设计精英，不断提升室内设计的教学是必要的。与此同时，由于近年来多媒体信息技术的崛起，将旧的室内设计专业改善也是必须的。充分运用多媒体信息技术，创设情境使学生更好地与课堂融合，这样既可以让学生对学新的兴趣高涨，又可以满足学生的学习需求。
一、多媒体技术需要融入室内设计教学的意蕴
（一）室内设计专业的教学系统多元化
根据室内设计的教学需要可以利用计算机等丰富其内容，同时对内容加工建立交互系统。室内设计的课程里许多都是重复的，这里面包括了艺术、文学特点。只能利用多媒体技术将这么知识聚在一起，才可以更好地创建真实的情景，同时让学生进入到这样的情境里，不仅能激发学习的兴趣和积极性，还能让学生对教学的内容理解更加透彻。由此可见多媒体信息技术不仅可以扩大的室内设计的教学容量，还充分增加了室内设计教学的资源，使整个课程的结构更加丰富完善。所以将多媒体信息技术利用到室内设计教学中，这对于室内设计来说是十分有价值意义的。
（二）利用多媒体信息技术充分激发学生对学习的兴趣
多媒体信息技术会对以往传统教学的方式有所改变。传统教学的方式也就是讲授法，而讲授法则是教师讲学生听，这种方法学生是处于被动学习的状态，可能会让学生产生一定的抗拒心理，从而不想学习，而教师没有考虑学生对新知识的吸收能力，把学生当作吸收知识的容器。但是多媒体信息技术在教学的过程中，会让学生有更多讨论的时间以及展示自己的空间，使学生在教学过程中可以独立的思考和自主的学习，这样既使学生的思维得到培养，同时还能培养学生的团队精神和协作。但是多媒体信息技术的运用还是依附于教师，而学生则是主体，为了让学生的参与度和积极性得到提高，多媒体信息技术更多的利用文字和图像的方式来进行内容呈现。
（三）提高室内设计教学的效率
多媒体信息技术使室内设计教学快速发展，同时也一定减少了教师对教学方面的负担，加强了教学效果。课程中有着十分繁多并且复杂的内容，因此教师在备课时需要花费较多的精力与时间，教学过程中还要不断对学生进行讲解，学生才可以充分吸收新的知识。教师可以运用多媒体信息技术，在教学方面能够大幅度的减少工作量。
将多媒体信息技术运用在室内世界教学中，学生也能够获益。利用互联网来获取资料，还能讲教师的课件拷贝下来，在课堂中不懂的地方可以反复钻研。除了上面所说的，在教学中多媒体信息技术还能够达成信息共享，使室内设计教学效率提高，同时也得到更多优秀的资源。
二、在多媒体信息技术的推动下的教学改善
（一）通过多媒体信息技术提高教学发展
一个优秀的课件可以激发学生对学习的积极性和主动性，与此同时优秀的课件还可以使学生对学习内容的印象更加深刻，强化学生理解教学内容。利用多媒体制作的课件一定要突出难点和重点，确定教学内容和知识点，使学生快速了解内容。教师要对教材研究过后有了充分了解，练习教材与知识点，制作出优秀的课件。在课件内还可以加入图片和文字，强化学生的注意力，针对特点利用资源，制作出适合学生并且符合需求的课件。教师应用课件之前一定要审阅其内容，保证课件质量是否可以达到预设的教学效果。除了这些，制作课件的同时也要考虑学生的能力，如果将课件制作的太难，学生也会因为困难知难而退，产生抗拒；课件太简单，对学生也没有很大帮助。因此制作课件时不仅要有条有理清晰易懂，还要美观大方，教师要反复琢磨课件的内容。只有这样才可以让学生更好的与课堂教学融为一体，提高学生的积极性和注意力，使学生对课堂教学的内容更好的了解，提高室内設计的发展。
（二）教学方式不断创新，学生的认知不断提升
在这个信息时代，因为多媒体信息技术的快速发展，教师不能再使用传统的教学模式，应该适当考虑学生的感受和学习能力，不能把知识强加给学生，这样反而会让学生厌学。可以利用多媒体信息技术，创造出和谐、自在的课堂气氛，还可以以自然生动为主，创造新的教学情境，从而增强学生对知识的感官刺激。与此同时，利用多媒体信息技术使学生能够更加直面的了解教学的内容，对教学内容更加深刻。除此之外，学生可以利用多媒体技术制作三维立体动画，加深对空间形态的理解，对理念的认识，提高室内设计的教学质量与效率。
结语：
通过上面所述，多媒体信息技术在室内设计教学中时十分有利用价值的。多媒体信息技术不仅可以激发学生对学习的兴趣和积极性，还可以将室内设计的教学形式不断完善，加强教学质量和效果，使学生可以更好的了解学习内容。由此可见，不管是教师还是学校，都能够明白多媒体信息技术为室内设计教学所带来的方便，并且能够充分利用，最后提升教学质量与效率。
参考文献：
[1]？聂森，袁恩培，宋洋.数字化时代艺术设计教育及设计思维能力培养[J].广西民族大学学报，2007（S2）.
[2]？李睿.数字化时代民办高校室内设计课程教学探究[J].佳木斯职业学院学报，2014.
[3]？何克抗.多媒体课件及网络课程在教学中的应用[J].中国大学教育，2007（5）.
[4]？刘井涛.关于艺术设计专业数字媒体课程教学模式构建的思考[J].时代教育，2012（15）.