【摘 要】
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“双减”政策的落地，让更多的信息技术教师注重课堂质量的提升，但学生对待信息技术课堂更多的是不认真地“玩”，或者不认真对待。面对现有的课堂困境，本文提出，“玩”是孩子们的天性，教师应利用“双减”契机，让学生在信息技术课堂中保持游戏精神，从教学模式和教学评价两个角度入手，将“被动信息课堂”转变成“主动信息课堂”，在高效上课的同时，减轻课堂压力，真正促进“双减”工作的落地。
【基金项目】
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深圳市坪山区教育科学2021年度规划课题“基于AI赋能的STREAM课程优化与策略研究——以小型智能家居为例”（立项编号：PSYB2021020）；
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“双减”政策的落地，让更多的信息技术教师注重课堂质量的提升，但学生对待信息技术课堂更多的是不认真地“玩”，或者不认真对待。面对现有的课堂困境，本文提出，“玩”是孩子们的天性，教师应利用“双减”契机，让学生在信息技术课堂中保持游戏精神，从教学模式和教学评价两个角度入手，将“被动信息课堂”转变成“主动信息课堂”，在高效上课的同时，减轻课堂压力，真正促进“双减”工作的落地。
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