“老师，今天怎么比赛?”这是每次我走进教室学生们都会问的一个问题。每节课我都会让学生进行比赛，或小组比赛，或男女生比赛，或师生竞赛。这也是我从其他教师身上学习到的一种方法。虽然只是一个小小的比赛，但是它对调动学生的积极性，控制课堂气氛是很有帮助的。如果说课堂活动是主旋律的话，这个小小的比赛就是乐谱上的五条线，控制着这个音乐的起伏。
　　1． 促进积极学习的途径
　　好胜之心人皆有之，为了给自己的组争光，学生都会认真地听课，积极地举手，争取每个得分的机会。但是分数不是想得就得，得答对问题或者在游戏中获胜才能得分，因此学生上课的时候，都会主动地学习。如果有人不认真，被老师问到不懂或在游戏中输给其他组的话，不仅会被老师扣分，还会受到组内其他成员的责备，这也从侧面促进部分容易分神的学生主动地学习。像三（３）班的谢同学和三（２）班的刘同学很容易分神，刚开始点名起来回答问题都是不懂的，后来知道我会叫他们回答问题，不会将被扣分，慢慢地就转变了态度，上课也认真起来。由于尝到了为组加分的光荣滋味，学生上课经常主动举手发言。
　　2． 培养良好习惯的方法
　　除了课堂活动，学生的坐姿、读书姿势、课前准备等也可列入到比赛范围。在上课铃打响之后，哪一组课前准备做得好，哪一组就可以得到五分；在上课的过程中，如果发现有同学趴下去了，或者在开小差的话，就不断地给其他组加分或擦掉本组的分，直到做好为止。在拼读单词的时候，要求是书平放，而在读课文的时候，是要竖起来的，由于过程比较复杂，学生刚开始的时候不太适应，但是每次他们没按要求做，我就扣分，坚持到现在，一说翻到第几页，然后数one，two，three,学生都能把书给摆好。
　　3． 肯定学生的一种方式
　　平时我就很注重表扬学生或者给学生积极及时地反馈，比如时常运用good，excellent，good try，try hard，good job等表扬性用语等。但有时也由于活动太多，忽略这一点。采取比赛加分的方式，就不容易忘记，就算忘了，学生也会及时地提醒我的。一分对教师和其他学生来说，但是对被加分的那个学生来说，却是很大的肯定和鼓舞。有一次，我跟三（２）班的罗家长聊天，家长跟我说小罗很喜欢英语课，回家总是在他们面前炫耀今天在英语课上为小组加了几分。从这件事中，我了解到学生是很关注老师所给的每一分的。
　　4． 活跃课堂的工具
　　为了让学生熟悉句型，创设让学生理解的语境，老师会想很多很有趣的游戏让学生反复操练。但是，由于活动趣味性太强，学生参与欲望很高，有些活动是一发不可收拾，既浪费了时间，又达不到教学效果。整个课堂应有一个比赛规则，谁违反了比赛规则，就不能加分或扣分或给其他组加分。刚开始教书的时候，一跟学生玩游戏，整个课堂就很乱，比如说在做游戏的时候学生站起来给组员加油，或在玩你说我猜的游戏当中，下面的学生作弊给组员提示等等。现在只要学生兴奋过度，我就马上减分，进行降温处理，效果很好。有时所学内容比较沉闷或难度比较大的时候，用课堂比赛的方法可以激励学生积极的参加。比如跟读对话，很多学生都懒得跟读，此时，给读得比较好的那一组一下子加五分，就能大大鼓励学生。
　　5． 培养团结精神的途径
　　要想赢，光靠个人力量是不行的，何况课堂上教师不会只让一个学生回答问题，每个人都得努力。特别是有多人参加的活动，需要小组成员团结协作才能形成。比如Train，train，train，go，go，go的游戏，需要全组人集中精神，快速准确的传话才能赢。在比赛的过程中，学生会共同研究策略，达成共识，共同完成任务，从而培养了他们和谐共处，团结协作的精神。
　　责任编辑 邱丽