【摘 要】
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目的:采用基于气相色谱-质谱联用（GC-MS）的代谢组学方法研究"实火"与"虚火"牙龈炎患者的血浆代谢特征。方法:收集"实火"与"虚火"牙龈炎患者及健康人群的血浆,GC-MS技术检测代谢物,利用OSC-PLS-DA分析区分代谢表型,结合t检验筛查差异代谢物。结果:筛选并鉴定出牙龈炎患者与对照组血浆中有19种差异代谢物,15种在牙龈炎患者体内上调,4种下调;此外,"实火"患者体内3种代谢物发生了特异
【基金项目】
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国家重点基础研究发展计划（973计划）项目（No.2014CB543001）～～；
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目的:采用基于气相色谱-质谱联用（GC-MS）的代谢组学方法研究"实火"与"虚火"牙龈炎患者的血浆代谢特征。方法:收集"实火"与"虚火"牙龈炎患者及健康人群的血浆,GC-MS技术检测代谢物,利用OSC-PLS-DA分析区分代谢表型,结合t检验筛查差异代谢物。结果:筛选并鉴定出牙龈炎患者与对照组血浆中有19种差异代谢物,15种在牙龈炎患者体内上调,4种下调;此外,"实火"患者体内3种代谢物发生了特异性变化,"虚火"患者体内4种代谢物发生了特异性变化。结论:"虚火"与"实火"牙龈炎患者具有不同的血浆代谢特征,有助于虚实两证型牙龈炎的中西医诊疗客观化。
其他文献
目的:通过研究解毒祛瘀滋肾方对mBAFF刺激后MRL/lpr狼疮小鼠BAFF/BAFF-R信号通路的影响,探讨解毒祛瘀滋肾方治疗系统性红斑狼疮增效减毒的机制。方法:将MRL/lpr狼疮小鼠随机分为4组:空白组（C）、mBAFF刺激组（R）、mBAFF+强的松组（G）、mBAFF+解毒袪瘀滋肾方组（J）,Balb/c小鼠设为正常对照组。干预8周后,计算各组小鼠脾脏、胸腺指数,RT-PCR实验检测各组
在国际贸易争端不断加剧的背景下，各种理论相互博弈，马克思恩格斯贸易正义思想必须占指导地位。马克思恩格斯贸易正义思想的理论内涵体现为事实判断与价值判断的统一。贸易正义作为一种伦理范畴，与一定生产方式相关联，劳动价值论和剩余价值论从根本上辨明了资本主义体系下贸易不平等的实质，其价值判断指涉在全世界实现共同富裕和无产阶级的自由与解放。对马克思恩格斯贸易正义思想的挖掘，启示我们必须以中国特色社会主义制度为
辛弃疾是豪放派词人，他的作品取材广泛，风格沉郁苍凉，雄浑悲壮，重在抒发希冀统一河山的壮志豪情，倾诉壮志难酬的满腔悲愤。《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾词作中的名篇，具有强烈的艺术感染力。接下来，笔者就对《永遇乐·京口北固亭怀古》的艺术特色进行探析。一、内容：前后照应《永遇乐·京口北固亭怀古》共分为上下两阕，上阕重在怀古抒情，首句中的“千古”一词与题目中的“怀古”相照应。“千古”展现出了强烈的时代
通过对《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词中英雄形象、一“笑”一“问”和词人人生困境的对比解读，发现苏词追比意气风发、志得意满的将才周瑜，流露出风流自赏、心忧天下的文士情怀。辛词追慕孙权与刘裕两位帝王，表现出不满于现实中南宋朝廷偏安一隅的态度，流露出英雄末路的悲凉。而两首词在一“笑”一“问”中体现了中国文人“叹老嗟卑”的心态以及年老无为的生命隐忧。在面对人生困境时，苏轼选择了对生命
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国务院总理李克强5月19日晚在钓鱼台芳华苑出席中国国际贸易促进委员会建会70周年座谈会。美中贸易全国委员会、英国48家集团俱乐部、大韩贸易投资振兴公社、马来西亚-中国商务理事会、中国欧盟商会、中国日本商会、中国美国商会等近30家机构和跨国公司相关负责人出席。座谈会以线上线下相结合的方式举行。
目的 探讨帕罗西汀联合心理干预在双相情感障碍患者中的治疗效果及对社会功能的影响。方法 选择2019年3月至2021年2月我院收治的双相情感障碍患者84例，随机分为两组各42例。对照组采用帕罗西汀治疗，观察组采用帕罗西汀联合心理干预，比较两组患者治疗前、治疗3个月后的HAMD、 BRMS和社会功能评分。结果 治疗3个月后，观察组的HAMD、BRMS评分及社会功能评分均低于对照组（P <0.05）。结
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【任务群解读】高中语文教材必修上第四单元“家乡文化生活”，是一个活动单元，属于“当代文化参与”任务群。课标中明确，该任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。主要的学习目标和内容有以下几点。1.聚焦特定文化现象，自主梳理材料，确定调查问题，编制调查提纲，访问调查对象，记录调查内容，完成调查报告，就如何传播社会主义核
《普通高中语文课程标准（2020年修订）》中明确指出：当代文化参与任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。作为一项综合性的语文实践活动课程，其在引导学生关注和参与当代文化生活，提高学生语文综合运用的能力方面意义不言而喻，但是如何确定目标和任务？学习活动怎样才能设计得灵活、