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在"注重学生对知识的统筹整合能力"方面,AP化学和普通高中化学课程无疑具有相似之处。比较两者的课程内容、课堂环境、评估内容、课程实施,并对AP班学习状况抽样调研,说明有效、有机兼并各种课程而不失去各自的课程意义,需要施教者把握两种课程教育的性质和特征,在施教时找准教育的核心点,避免产生落后于教育改革方向的系列问题。