【摘 要】
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<正>小学阶段是培养学生人格和三观的重要阶段,我们在语文教学中应进行情感教育,充分利用情感因素实现教学目标。一、情境交融的情感熏陶情感的产生有赖于教师在课堂上营造生
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<正>小学阶段是培养学生人格和三观的重要阶段,我们在语文教学中应进行情感教育,充分利用情感因素实现教学目标。一、情境交融的情感熏陶情感的产生有赖于教师在课堂上营造生动而丰富的情境,让小学生被情境吸引,受到情感的触动,表达出内心的情感和看法,深入了解课文的内容,提高主动学习能力。情境教学还能促进小学生将自己的情感投
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