【摘 要】
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服装结构与服装工艺是服装类教育教学中的两项不同专业,他们设置的侧重点不尽相同。服装结构是在服装的前期设计中对服装进行制图与制板的过程;服装工艺是应用一定的技巧将裁
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服装结构与服装工艺是服装类教育教学中的两项不同专业,他们设置的侧重点不尽相同。服装结构是在服装的前期设计中对服装进行制图与制板的过程;服装工艺是应用一定的技巧将裁片组合起来的过程。这两项内容既有区别又有联系。在现代服装教学中如何将他们最大限度地融合,关系到教育教学的成败问题。以下将结合教学经验,详细论述关于二者的结合问题。
Clothing structure and garment technology are two different professions in the clothing education and teaching, and they set different emphases. Clothing structure is in the pre-costume design clothing drawing and board process; clothing process is the application of certain skills will cut pieces combined process. The two elements are different and related. How to maximize their integration in the teaching of modern clothing, related to the success or failure of education and teaching. The following will be combined with teaching experience, detailing the combination of the two issues.
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摘要：《新课程改革实施纲要》中提出以学评教，全面评价教师发展的新理念，但目前以考试成绩为主，甚至作为唯一指标的现象仍然屡见不鲜。无论是绩效评价还是发展性评价，在实施过程中给教师必要的人文关怀，才能真正促进教师的专业发展 关键词：人文关怀；教师评价；平等；交流 在传统评价方式中，教师评价的奖惩、鉴定、选拔功能发挥到了极致。笔者认为，现行教师评价制度固然有其不足，但造成这种后果的另一大原因是评价实
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自2007年上海召开“深化中小学课程改革加强教学工作会议”以来，教育行政部门加打了对教学基本环节：备课、上课、作业、辅导和评价的研究。我校自2007年9月起，借助于曹杨二中委托管理的优势，围绕加强教学环节、提高教学有效性等方面，开展了卓有成效的实践。 作业是教学五环节中的一个重要环节，具有承上启下的地位。作业既是对备课、上课有效性的检验，也是辅导和检测的依据。作业的设置是对教师对教材和学生把握以
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