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通过筛查归类、整合汇编、实践操作、完善收集四个流程将初中数学课程中数学文化整合为系统的、条理化的数学学习资源,采用复制式、顺应式、重构式整合数学文化资源,让数学文化进入课堂,充分发挥数学文化的功能,提高学生数学素养,促进学生全面发展.
整合教材资源 发挥数学文化功能
【摘 要】
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通过筛查归类、整合汇编、实践操作、完善收集四个流程将初中数学课程中数学文化整合为系统的、条理化的数学学习资源,采用复制式、顺应式、重构式整合数学文化资源,让数学文
【机 构】
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厦门市金尚中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2019年5期
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