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生活教育领导过乡村教育运动、普及教育运动、国难教育运动以及战时教育运动。前两种教育运动建立了生活教育之一般理论基础，后两种教育运动发展了生活教育的一般理论，使它获得丰富的内容，达到深入的认识。不过到今天为止，这些东西还没有得着很好的整理，使它成为一个比较完整的理论体系。这一回陶行知先生在桂林召开座谈会，请大家发表意见，这实在是非常有意义的一件事。现在我提出生活教育理论上的一个问题就是，生活教育的涵义是什么？