【摘 要】
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目的探索多学科联合CBL教学模式在新生儿疾病规培带教中的应用价值。方法选取自2016年6月~2019年1月至我科规培轮转的学员共60人作为研究对象,2016年1月~2017年6月入科学员共
【基金项目】
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上海中医药大学课程建设项目(编号:SHUTCMKCJSYB2017075).
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目的探索多学科联合CBL教学模式在新生儿疾病规培带教中的应用价值。方法选取自2016年6月~2019年1月至我科规培轮转的学员共60人作为研究对象,2016年1月~2017年6月入科学员共26人设为对照组,2017年7月~2019年1月入科学员34人作为实验组,实验组再采用分层分组,分为新生儿黄疸组(实验1组)和新生儿肺炎组(实验2组),每组17例。实验组采用多学科联合CBL教学模式带教,对照组采用传统教学模式带教,对比分析两组临床综合能力、临床单科知识出科考核成绩以及学生满意度调查结果。结果临床综合能力
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