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我国高等职业教育刚开始自己发展道路的探索过程，让学生根据自己的偏好去选择和进一步发展、完善，必然是一个理性社会状态下高等教育正常发展的途径。高职院校生涯规划课程经过不断的改革，在学生就业指导方面已取得一定的成就，生涯发展理论的研究逐步受到重视。本文主要从文献研究入手，对基于学生思政教育的生涯规划课程的研究层次、深度和成效作了进一步的探讨。