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在小学语文的低年级教学中,写话教学是非常重要的教学内容,但是也存在很多方面的问题,其中由于方言的不利影响,使得小学生在写话中常出现生僻词汇、方言语言和表达障碍,不利于学生语言表达思维的科学培养。本文在分析方言对小学低年级写话教学影响的基础上,重点就其教学优化策略进行探讨,以促进小学生语言思维能和表达能力的有效发展。