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摘要：中职技校教育是职业教育的重要组成部分，在这个阶段，学生的身心教育对于学生创新能力的培养有着非常重要的影响。因此在教学中融入素质教育对学生的长远发展有着十分重要的影响。文章首先对现阶段我国教育改革的现状进行了分析，然后在这个基础上对体育教学进行了探索，进而分析了素质教育的内涵，指出在中职学校体育教学中融入素质教育的作用以及具体的操作，以供参考。
关键词：中职学校；体育教学；素质教学；重要性
随着我国社会的不断发展，我国的教育改革也在不断地深化，我们都知道，教育改革的主旋律是素质教育，而作为素质教育的主要内容，体育教学也是素质教育的重要手段，所以说，在对学生进行素质教育的过程中，对体育教学进行强化和改革已成为现阶段中职学校面临的重要问题。
但是，从目前的情况来看，很多学校还是处于应试教育的现状，体育教学并没有得到应有的重视，对于国家的方针政策贯彻的也不是特别彻底，从这个层面来讲，学生的素质教育受到了限制，传统的体育教学模式主要是对学生进行竞技体育项目的训练，而且这种教学方式是以老师为中心的，在这样的教学过程中，老师在课堂上起着主导作用，忽视了学生的主体作用。这种教学方式的核心是以教材为中心，比较偏重对体育运动技术的训练，但是对学生个体能力的培养与开发没有给予充分的重视。可以说这种教条式的教学方式已经不适应现代社会的学生素质教育了，因此为了适应现代化社会的发展，使学生得到全面的发展，把学生培养成一个德智体全面发展的合格人才，有必要颠覆这种传统的教学方式，在体育教学中融入数据教学的思想成为当务之急。
一、关于素质教育的内涵
所谓素质教育，指的是为了实现教育方针规定的目标，教学组织和主体与受教育者群体的长远发展要求，本着促进学生全面发展的目的开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体全面发展的教育方式。作为一种教学理念，素质教育强调受教育者在文化、劳动、思想品德方面的全面发展，可以说素质教育追求的是全民族的素质教育，尤其是青少年阶段的学生，其影响是最为显著的。
二、中职学校体育教学在素质教育中的重要性
中学阶段的学生各方面发展的都不是特别成熟，需要学校以及老师对其进行全方面的教育，除了课堂上对学生进行科学文化知识的教导之外，体育教学也对学生有着非常重要的影响。举个最简单的例子，通过体育运动学生可以提高自身中枢神经系统的工作能力，大脑皮层的综合分析能力也会得到提升，这也为中职学校学生学习科学文化知识提供了很好的物质基础。
根据最新的医学研究证明，如果学生能够坚持每天花费固定的时间来进行体育训练，其大脑神经和心理各方面的指标都会比不参加体育锻炼的学生好很多。从目前的情况来看，中职院校的体育课有身、心两部分组成，前者属于生理属性，主要指的是这些学生的体制进行增强，而后者指的是社会属性，也就是人们经常所说的德智体方面的教育。而且随着社会的发展和教育的改革，现阶段的体育课程内容形式更加的丰富多样，选择性也比较强，更贴近中职学生的兴趣和爱好。中职院校的学生处于身体发育的重要阶段，如果能对学生进行科学系统的训练，学生的生理技能必然会得到很好的锻炼，大脑的灵活性以及活动强度都会得到提升。科学研究表明适度地进行音乐运动可以缓解学习带来的紧张感，可以使学生以更加饱满的热情来进行科学文化知识的学习。
综上所述，在中职学校的体育课程中融入素质教育是非常有必要的。但是要想实现这个目标，从目前的情况来看还有很长的一段路要走。作为一线的教育工作者，老师在这其中扮演着十分重要的角色。要想实现在体育教学中融入素质教育，教师应该作为一个切入点。目前中职学校体育教学与实施素质教育的要求仍有不小的差距，必须加大对中职学校体育的改革力度，树立科学发展观，实施科技创新主战略，不断地提高和优化体育教学质量，把体育教学的改革融入素质教育地实践中去。在日趋竞争激烈的当今社会，中职学校体育教师肩负着为国家培养合格建设者的重任，体育教师自身应具有坚定、正确的政治方向，与时俱进的科学发展观，具有较高的业务水平和科研创新能力，要在工作实践中不断地提高自我学术水准，接受新知识、新技术、拓宽知识面，敢于创新以提升自身综合素质。
為适应素质教育的要求，中职学校体育教学内容和课程体系应该进一步加以改革，以适应素质教育的要求。要进一步明确体育教学目标是在保证学生体制合格、身体健康的前提条件下，培养终身体育观念和能力，以“育体”为载体，“育心”、“育人”为目的，不断增强学生的爱国主义、集体主义思想。提高体育教学的科技含量，将现代化的教育设备、计算机与体育教学紧密结合，探索一条新型的，符合时代发展要求的体育教学之路，达到体育教学的真正目的。
参考文献：
[1]王莉.中职学校体育舞蹈教学价值及创新发展研究[J].运动，2017（15）：117-118.
[2]王士林.谈素质教育视角下中职学校体育教学改革目标[J].知音励志，2016（05）：23.
[3]薛新.中等职业学校体育教学中开展拓展训练的可行性研究[J].才智，2015（17）：181.
（作者单位：江西现代技师学院）
关键词：中职学校；体育教学；素质教学；重要性
随着我国社会的不断发展，我国的教育改革也在不断地深化，我们都知道，教育改革的主旋律是素质教育，而作为素质教育的主要内容，体育教学也是素质教育的重要手段，所以说，在对学生进行素质教育的过程中，对体育教学进行强化和改革已成为现阶段中职学校面临的重要问题。
但是，从目前的情况来看，很多学校还是处于应试教育的现状，体育教学并没有得到应有的重视，对于国家的方针政策贯彻的也不是特别彻底，从这个层面来讲，学生的素质教育受到了限制，传统的体育教学模式主要是对学生进行竞技体育项目的训练，而且这种教学方式是以老师为中心的，在这样的教学过程中，老师在课堂上起着主导作用，忽视了学生的主体作用。这种教学方式的核心是以教材为中心，比较偏重对体育运动技术的训练，但是对学生个体能力的培养与开发没有给予充分的重视。可以说这种教条式的教学方式已经不适应现代社会的学生素质教育了，因此为了适应现代化社会的发展，使学生得到全面的发展，把学生培养成一个德智体全面发展的合格人才，有必要颠覆这种传统的教学方式，在体育教学中融入数据教学的思想成为当务之急。
一、关于素质教育的内涵
所谓素质教育，指的是为了实现教育方针规定的目标，教学组织和主体与受教育者群体的长远发展要求，本着促进学生全面发展的目的开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体全面发展的教育方式。作为一种教学理念，素质教育强调受教育者在文化、劳动、思想品德方面的全面发展，可以说素质教育追求的是全民族的素质教育，尤其是青少年阶段的学生，其影响是最为显著的。
二、中职学校体育教学在素质教育中的重要性
中学阶段的学生各方面发展的都不是特别成熟，需要学校以及老师对其进行全方面的教育，除了课堂上对学生进行科学文化知识的教导之外，体育教学也对学生有着非常重要的影响。举个最简单的例子，通过体育运动学生可以提高自身中枢神经系统的工作能力，大脑皮层的综合分析能力也会得到提升，这也为中职学校学生学习科学文化知识提供了很好的物质基础。
根据最新的医学研究证明，如果学生能够坚持每天花费固定的时间来进行体育训练，其大脑神经和心理各方面的指标都会比不参加体育锻炼的学生好很多。从目前的情况来看，中职院校的体育课有身、心两部分组成，前者属于生理属性，主要指的是这些学生的体制进行增强，而后者指的是社会属性，也就是人们经常所说的德智体方面的教育。而且随着社会的发展和教育的改革，现阶段的体育课程内容形式更加的丰富多样，选择性也比较强，更贴近中职学生的兴趣和爱好。中职院校的学生处于身体发育的重要阶段，如果能对学生进行科学系统的训练，学生的生理技能必然会得到很好的锻炼，大脑的灵活性以及活动强度都会得到提升。科学研究表明适度地进行音乐运动可以缓解学习带来的紧张感，可以使学生以更加饱满的热情来进行科学文化知识的学习。
综上所述，在中职学校的体育课程中融入素质教育是非常有必要的。但是要想实现这个目标，从目前的情况来看还有很长的一段路要走。作为一线的教育工作者，老师在这其中扮演着十分重要的角色。要想实现在体育教学中融入素质教育，教师应该作为一个切入点。目前中职学校体育教学与实施素质教育的要求仍有不小的差距，必须加大对中职学校体育的改革力度，树立科学发展观，实施科技创新主战略，不断地提高和优化体育教学质量，把体育教学的改革融入素质教育地实践中去。在日趋竞争激烈的当今社会，中职学校体育教师肩负着为国家培养合格建设者的重任，体育教师自身应具有坚定、正确的政治方向，与时俱进的科学发展观，具有较高的业务水平和科研创新能力，要在工作实践中不断地提高自我学术水准，接受新知识、新技术、拓宽知识面，敢于创新以提升自身综合素质。
為适应素质教育的要求，中职学校体育教学内容和课程体系应该进一步加以改革，以适应素质教育的要求。要进一步明确体育教学目标是在保证学生体制合格、身体健康的前提条件下，培养终身体育观念和能力，以“育体”为载体，“育心”、“育人”为目的，不断增强学生的爱国主义、集体主义思想。提高体育教学的科技含量，将现代化的教育设备、计算机与体育教学紧密结合，探索一条新型的，符合时代发展要求的体育教学之路，达到体育教学的真正目的。
参考文献：
[1]王莉.中职学校体育舞蹈教学价值及创新发展研究[J].运动，2017（15）：117-118.
[2]王士林.谈素质教育视角下中职学校体育教学改革目标[J].知音励志，2016（05）：23.
[3]薛新.中等职业学校体育教学中开展拓展训练的可行性研究[J].才智，2015（17）：181.
（作者单位：江西现代技师学院）