充分发挥生物教学的“趣味性”和“归纳性”

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生物学研究的是生活中活生生的实物,根据中学生的年龄特点,在教学中要体现出生物的“趣味性”.引导学生在生物学习中总结规律、掌握适合生物学习的学习方法、形成知识体系和脉络,也是生物教学中非常重要的环节.
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