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教师实践知识是教师专业化发展的逻辑起点，是影响教师教学成效的关键因素。本文从概念、构成、特点、成因等方面梳理并反思国内教师实践知识研究的相关科研成果，意在为广大中小学教师做一个阶段性总结，并借此纪念国际相关研究30周年。
国内教师实践知识研究的要点及其问题分析——纪念国际教师实践知识研究30周年
【摘 要】
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教师实践知识是教师专业化发展的逻辑起点，是影响教师教学成效的关键因素。本文从概念、构成、特点、成因等方面梳理并反思国内教师实践知识研究的相关科研成果，意在为广大中小
【机 构】
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南京师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2012年1期
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