【摘 要】
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学校中流动儿童的聚集是否会影响本地儿童的学业发展,是一个有价值的理论和现实问题。本文基于CEPS 2013—2014学年初三学生的调查数据,通过加入学校固定效应和删去非随机分
【机 构】
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北京师范大学经济与工商管理学院/首都教育经济研究院
【基金项目】
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北京市社会科学基金研究基地项目(16JDJYB005)
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学校中流动儿童的聚集是否会影响本地儿童的学业发展,是一个有价值的理论和现实问题。本文基于CEPS 2013—2014学年初三学生的调查数据,通过加入学校固定效应和删去非随机分班的样本,并经过平衡性检验后模拟出在同一学校内随机分班的研究环境,估计了班级内流动儿童比例对本地儿童学习成绩的影响。研究发现,班级内非农户口流动儿童比例不影响本地儿童的学习成绩;但是,农业户口流动儿童比例对女性本地儿童、能力较高的本地儿童、在当地最好学校就读的本地儿童以及直辖市或省会城市的本地儿童的学习成绩有微弱的、统计显著的负面影响
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