关键词：语文教学；阅读教学；体验；理解
　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B
　　文章编号：1009-010X（2008）07-0036-01
　　
　　一、多元记忆法
　　
　　利用生词表，实行“八到”记忆法：眼里看到，心里想到，手里写到，嘴里念到，耳朵听到，（结合实物还可以）鼻子嗅到，舌头尝到，手指触到。这样，人就高度兴奋，大脑皮层活跃，易于建立目标词汇的音、形、义、色、味诸方面的暂时神经联系，使单词在大脑中形成的印象深刻，记忆也就持久。
　　
　　二、读音规则记忆法
　　
　　英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。比如：bike，bus，bag等词中的字母b都发/b/这个音；cow，how，now等词中的字母组合ow都发/au/这个音；cake，these，five，note，tube等词中的元音字母都发该字母名称音等。因此，教师必须帮助學生系统地学会音标知识，让学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则。学生一旦掌握了这个识字方法，就可以节约大量的记词时间，而且记忆较为持久。这既增强了兴趣、信心，又增加了成就感，为进一步学习英语打下坚实基础。
　　
　　三、分析单词的形态
　　
　　通过分析单词词缀的意义以及单词是否转化、合成和派生等方法记忆英语单词。
　　首先，教给学生关于英语词根和词缀的知识。
　　（1）前缀。例如：pre-，un-，im-，re-，等等。
　　（2）后缀。例如：-ly，-er，-ful，等等。
　　（3）词根。例如：care，beauty，busy，等等。
　　其次，教给学生英语构词法的知识。
　　（1）转化，即由一种词性转化为另一种词性。
　　例如：fish n. 鱼，fish v. 钓鱼；fly n. 苍蝇，fly v. 飞行；
　　（2）派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词。
　　例如：like喜欢dislike（加前缀dis）不喜欢，luck幸运lucky（加后缀y）幸运的；
　　（3）合成，即由两个或更多的单词合成一个单词。
　　如：bedroom n. 卧室，bed room；
　　这种记词方法的优点是把具有同一基本意义的不同词性或意义相反的一系列单词同时记忆，一目了然，便于储存。
　　
　　四、合作记忆
　　
　　合作记忆，就是为了学生在遇到困难时能够得到老师和同学的及时有效帮助，在班级内成立英语学习小组，共享资源，共同进步。同伴之间结成对子，相互提问，相互纠错，积极开展组间竞赛，努力创造民主和谐、积极进取、勤奋求实和严谨治学的环境氛围。
　　【责任编辑 闫会学】