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<正>参与一次校内教研活动,笔者听了一节苏教版数学第四册"角的初步认识"观摩课。该课属于"几何与图形"领域,主要围绕"什么是角"和"角有大小"两个知识点展开教学,教学内容浅显外现。然而,课上教师在处理教与学的地位和关系时有失考虑,引发笔者催生"让学"的主张。
小学数学教学施行“让学”策略的实践与思考——由一节《角的初步认识》观摩课引发的教学探索
【摘 要】
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<正>参与一次校内教研活动,笔者听了一节苏教版数学第四册"角的初步认识"观摩课。该课属于"几何与图形"领域,主要围绕"什么是角"和"角有大小"两个知识点展开教学,教学内容浅
【出 处】
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中小学数学(小学版)
【发表日期】
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2013年05期
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