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＜正＞在幼儿的学习过程中，其往往获取的是直接经验，大多数情况以游戏以及平时生活为主总结而成的。幼儿园教师应意识到区域游戏活动中“留白”策略的运用价值，“留白”代表着留出场地与空间，让幼儿发挥想象力和创造力。区域游戏活动的设置，教师需要围绕幼儿的成长特点，全方位探索和实践，巧妙运用“留白”策略来拉近教师和幼儿之间的距离，打造良好的互动气氛，真正将学习主动权交给幼儿。