曼尼希型改性二乙烯三胺环氧树脂固化剂研究

来源 :大连理工大学学报 | 被引量 : 33次 | 上传用户:wu19851110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对二乙烯三胺(DETA)环氧树脂固化剂进行了曼尼希(Mannich)改性及其固化性能研究. 实验结果表明:在给定的反应条件下,选择合适的原料配比,可制备出具有合适的粘度、适中的胺值以及游离酚含量小于5% 的曼尼希型改性二乙烯三胺环氧树脂固化剂;其比未改性二乙烯三胺有较快的固化速率和较优异的物理化学性能,但二者的粘接剪切强度相似.
其他文献
目的 探讨刃针对膝骨关节炎(KOA)的治疗效果。方法 选择2017年8月至2020年2月广西壮族自治区柳州市中医医院(柳州市壮医医院)门诊就诊的80例KOA患者,将其按照随机数字表法分为刃针组和针刺组,每组各40例。刃针组给予刃针松解治疗,针刺组给普通针刺治疗,疗程4周。采用膝关节综合临床疗效评定对两组治疗后的膝关节进行评分;采用视觉模拟评分法(VAS)和用膝关节评分法(HSS)评价治疗前和治疗2
由于创新创业教育具有情境性、开放性、跨学科性、跨专业性等特点,高校创新创业教育要以市场和产业为导向构建创新创业教育生态体系,改革创新创业教学内容与方式。然而,现有高校创新创业教育与高校的科学技术研究、专业人才培养、社会市场需求之间存在着割裂,"纸上谈兵"现象严重。因此,本文从"学科—专业—产业链"视角剖析高校创新创业教育的内涵和困境,并提出了基于"学科—专业—产业链"的高校创新创业教育改革策略。
在平台多元化和体育新闻泛娱乐化的当下,主流媒体需适应新的媒介话语和传播环境,做好新媒体平台的体育新闻报道,如此才能更好引导舆论,宣传主流价值观。伴随新媒体蓬勃发展,微博日渐成为主流媒体报道体育新闻的重要平台。文章以人民日报微博发布的体育新闻报道为研究对象,采用内容分析法和数据统计法,对相关内容的呈现特征及用户参与度进行归因分析,探讨影响用户参与的因素。研究发现,竞技性体育新闻报道更易吸引用户关注,
目的 探讨老年冠心病介入治疗患者衰弱发生情况及其影响因素。方法 以方便抽样方式选择2019年1月至2021年11月在本院行PCI手术治疗的124例老年冠心病患者为研究对象。分析老年冠心病介入治疗患者衰弱发生情况及其影响因素。结果 124例老年冠心病介入治疗患者中出现衰弱100例(80.65%),无衰弱24例(19.35%);单因素分析显示:年龄、家庭人均月收入、文化程度、合并症种类数、医疗费用方式
中国企业在拓展海外市场的过程中,要有效防范和应对海外投资中的知识产权风险,需要科学谋划海外知识产权战略,合理调整战略布局,构建风险预警与应对机制,及时、有效地防范和应对风险。
自第三次科技革命以来,信息技术在全球范围内都掀起了生产力发展的革命,不仅在许多领域得到了广泛的应用,还深刻影响了整个社会的运作方式,但是在基础教育阶段却很少能够看见多媒体技术的身影。在国家有关教育部门出台的教学大纲当中明确指出,要充分发掘多媒体技术在小学语文教学当中的应用空间,争取为学生带来更加丰富的学习体验。为了提升多媒体技术在小学教育尤其是语文教育中的高效使用,本文将详细介绍多媒体技术的作用以
近日,由南京博物院主办,天津博物馆、上海博物馆、苏州博物馆协办的"青藤白阳——陈淳、徐渭书画艺术特展"拉开帷幕。"青藤白阳"的含义有许多不懂书画的读者在看到这次展览的名字时,总会问,"青藤白阳"到底是什么意思呢?"青藤白阳",即写意花鸟画史上的泰山北斗徐渭与陈淳,他们一个号
期刊
奥运传播方式变化分析东京奥运期间,各类媒体平台提供多元内容和活动形式,共同扩大奥运影响力,其中社交媒体因其平台的及时性、多角度、高互动等特点,在奥运传播中发挥了重要作用。用户参与东京奥运的行为洞察(1)内容偏好分析:互动讨论成为重要参与方式。除赛事外,运动员相关内容也更受年轻人喜欢。(2)运动员商业化态度:奥运用户对体坛商业化接受度高,奥运用户对于运动员代言、品牌推荐持开放性态度。(3)微博用户特
会议
目的:通过教学模式改革使学生体会尽可能接近真实的急救场景及急救流程,培养学生发现问题、总结问题、解决问题的能力;通过全方位的展示典型临床案例,提高学生在急救现场处理紧急情况的能力,激发学生的学习兴趣。方法:将高职护理专业两个标准班的学生分为对照组和观察组,对照组学生采用传统授课法,观察组学生采用病例与标准化病人结合授课法,比较两组学生对专业知识的学习兴趣及学习效果。结果:观察组在激发学习兴趣、培养
目的:分析急救医学情景仿真训练系统在高职护理学生急危重症护理教学中的应用效果。方法:选取2020年2月-2020年6月我院高职护理专业大二学生256名,分为两组,对照组采用常规教学模式,研究组采用急救医学情景仿真训练模式。比较两组教学考核成绩、病情记录评分、抢救流程评分及教学满意度。结果:研究组急危重症护理理论知识、实训操作成绩高于对照组(P<0.05);研究组病情记录评分及抢救流程评分高于对照组