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基于模拟集成电路设计课程教学改革的需要和微电子专业工程教育专业认证的迫切要求，笔者在十余年的教学过程中，对课程定位、教学大纲、教学内容、教材选择和教学方法等进行了不断的改革，以适应微电子技术快速发展的需要，提高课堂活力，激发学生的学习兴趣，突出该门课程的工程性和实践性，强调芯片设计中多个指标之间的折中与优化，教学中并不拘泥于教材，拓展学生们的知识面和知识深度，促进课堂教学质量的有效提高。