【摘 要】
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基层和农村科技辅导员往往认为农村缺乏活动条件与资源,开展青少年STEM科技创新活动的困难和阻力很大。其实,农村有着丰富的自然资源,山、石、田、土、花、鸟、虫、鱼、风、云、雷、雨、草、树木、房屋等都可以成为开展青少年STEM科技创新实践活动的资源与对象。以随处可见的植物叶为资源和载体即可进行大量STEM科技创新实践活动的开发设计与实施。
【机 构】
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湖南省娄底市第三完全小学,湖南第一师范学院
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目“全民科学素质行动计划背景下科学教育师范生科普能力培养的研究与实践”(批准号:HNJG-2020-1099)的研究成果。
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基层和农村科技辅导员往往认为农村缺乏活动条件与资源,开展青少年STEM科技创新活动的困难和阻力很大。其实,农村有着丰富的自然资源,山、石、田、土、花、鸟、虫、鱼、风、云、雷、雨、草、树木、房屋等都可以成为开展青少年STEM科技创新实践活动的资源与对象。以随处可见的植物叶为资源和载体即可进行大量STEM科技创新实践活动的开发设计与实施。
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