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略读课文怎么教？这已不是一个新鲜的话题。翻开杂志，打开电脑，方法与理念随处可见。叶圣陶曾经说过的那番话值得琢磨：就教学而言，精读是主体，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。也就是说，所有的一切得做足、做透“精读”之后才能去略读，没有良好的“精读”作前提，谈何“略读”呢？明确了这些后，再回头细想平时的阅读课堂，却没有遵循“略读”的原则，有的只有一个字，那就是“过”。