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在“叶绿体中色素的提取与分离”实验教学中,以落实生物学学科核心素养为目标,采用实验探究策略进行概念构建教学.改进叶绿体中色素的提取流程,节约实验时间,增设实验结果分析与拓展实验环节.通过实验结果分析加深对实验原理的理解,充分利用创新的拓展实验环节激发兴趣,引发学生积极参与讨论与思考.用事实和证据构建光合作用相关概念,为理论课的学习做好充分的铺垫与准备.